文:罗煜杰 聂传安
前段时间,学校布置一个任务:每个孩子将自己的姓名类的信息刺绣在校服上。
最直接目的就是校服丢了好找,另外,顺便锻炼一下自己的动手能力。
任务发出,哀鸣一片。且不说会绣不会绣,一些孩子说家里都没有针线盒!
很多美丽的东西会遭遇时代的冷落甚至遗弃,而学校会时不时地唤醒我们的回忆。
这也是教育的一部分。
一般来说,有活动就会有文章。今天我们且来看看一班罗煜杰同学的作品。
我喜欢我刺的绣。尽管它很难看,尽管它让我受了伤,但我依然喜欢它。(喜欢,全文的感情基调)
周末,待在家里刺绣。我那不大聪明的手捏着针,怎么穿都穿不过去,在一旁的妈妈耐心地教我。(估计那周许多家庭共有的情景)
突然,我手一用力,针一下子从孔跳了出来,在我手上划出一道疤。(这等遭遇相信不是煜杰一个人遇到)
妈妈顿时手足无措起来,她急忙地给我贴上创可贴,有些感叹地说:“不知我小时候是怎么学会的。”(物是人非,时过境迁,常常会让人感慨)
终于,我刺完了。妈妈笑着对我说:“说实话,挺抽象的。”(“挺抽象的”,多么高的评价,多么高的情商)
我笑着对她说:“非得好看吗?我不那么认为哦,不需要变得好看,不需要比别人突出。因为你看呐,它已经很好了,因为它是我刺的,即使我伤痕累累。”(哇,煜杰这段话深有道理啊!不跟别人比,就看自己是否尽心。“伤痕累累”四个字,咋看咋像是有点夸张)
说完这句话时,我惊了一下。我突然想起了我妈曾经对我说过的一句话:“我爱你,并不是因为你有多优秀,而是你是我儿子,即使你特别普通,我也爱你。”(你妈妈的儿子正如你的刺绣,不管怎么样,都是你们的至爱,因为那是——亲生的)
我又想起我曾经跟我妈说过我讨厌婴儿,便问她会不会。她当时正在洗碗,便转过头看着我,停下手中的动作,说:“没生你前,我也会这样觉得,觉得换纸尿裤之类的很烦,但生完你后,就觉得咱宝好可爱,所以诸如换纸尿裤的烦恼就烟消云散了。”(好感动!估计这是天下所有的母亲共同的感觉)
想到这里,我的眼眶似乎湿润了,又为昨天的所作所为而羞愧。(此文线索不断啊。“昨天的所做所为”是啥?前文没有交待,看看后文有没有说明)
我快步上前抱住了妈妈,一言不发。妈妈似乎有点反应不过来,于是便轻轻地摸着我的头,轻声说道:“怎么啦,待会还是要去跑步的,毕竟中考要考,而且也要减肥。”(“还是”,是不是前面“羞愧”照应?减肥,这是老师给班里那几个肉小伙的共同任务)
我激动地说:“跑,一定跑,以后天天都跑。”(“以后天天都跑”,话里有话,含蓄里点明昨天的冲突)
“我爱我的儿子,即使他很普通,尽管他也使我生气或伤心,但我依然爱他。”我一边回味着妈妈曾经的话,一边将绣好名字的校服折叠好,收起。(刺绣已经不是刺绣,而是一种珍爱)
(妈妈说:说实话,挺抽象的)
写这类文章,忌讳的是仅仅拘泥于事情的过程,那样就太实太浅。
绣是绣,但一定要写出“绣非绣”。
煜杰十分高明。刺绣部分他几笔带过,而由母亲对刺绣不高的评价回忆起与母亲曾经的故事,而回忆与现实又是如此的相似:你即使不一定最美,但依然是我的最爱,因为你是我的“孩子”!
所以,此文看似写刺绣,实际上却借物抒情,写出了天下母亲对儿女的无条件的爱。
于是文章情感达到高潮,感人肺腑!
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