还是我送你吧

文：邬晓桐  聂传安

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        我不偏爱学生，但我会偏爱文章。

        推送文章时我会尽量兼顾众人，但也有同学的文章会被不止一次推送，因为我觉得文章有值得借鉴之处。

        今天的推送的文章是十班邬晓桐的。她曾写一文专怼语文老师，在三班念时获得满堂彩，让我心中颇为忿忿：“别人怼老师你们就这么开心啊？”

        “母爱”话题经常被写，但见过太多的俗文。如“我”学习时母亲悄悄进来把一杯牛奶轻轻放在桌前，如睡觉时母亲帮“我”盖被子，如“我”生病时母亲在医院辛苦地守候……不一而足，让人不忍卒读。而晓桐文章的“母爱”却让我们耳目一新，感慨万千。

        文章如下：

        今天中午，母后大人终于同意我自己骑自行车去上学了！激动又紧张，毕竟家和学校的距离还是比较远的！

        吃完饭，回房准备写作业，这时妈妈打开房门，一脸忧心忡忡：“去的时候走大路，回的时候走外围，车比较多，要小心！”

        “知道了。”

        妈妈关上房门，谁知道几秒后，又打开门，一脸忧心忡忡：“别骑太快，不许冲红灯，不要和其它车抢道！”

        “知道了。”

        门关上了，紧接着又打开了，一脸忧心忡忡的妈妈：“不许戴耳机，到了打电话给我！”

        “知道了！”

        门终于关上了，许久没被打开，我松了一口气，门都快要烂了。拿起笔刚想写作业，结果门又开了，还是那张忧心忡忡的脸：“放学回来很多车，要……”

        我无奈：“能把话说完再走吗？”

        ……

        下午，我兴奋地来到地下车库，可是找了一圈也没有找到自行车，估计又是因为没有锁车被左邻右舍“借”走了，无奈返回家。妈妈一见我，吓了一跳，得知真相后，松了口气：“也好，还是我送你吧！”

        此时，妈妈似乎放下心头大石般愉悦。

        此文有诸多值得孩子借鉴处，列举若干：

        其一、文章源于生活，真事真情。很多选材不能立足现实，以为写生活无意义而去写虚写假之生应细读之品味之。

        其二、文章把母亲对女儿的关切写得真切感人。三处“一脸的忧心忡忡”，反复中递进着担忧；当得知女儿单车不见了时居然不是怒而是“松了口气”与“愉悦”，反常的表情全是“爱”：还是我开车送你安全！

        其三、文章善于用道具。如“门”，不断地被打开关上，写出母亲的不安；如“单车”，其存与失，都见母亲的女儿的关切。

        其四、文章用反复手法（三处“一脸的忧心忡忡”与三处“知道了”），使得文章结构井然。

        其五、文章饱含情感却又含蓄内敛，收放有度。文章写“母爱”，丝毫不提“爱”字，而着力刻画母亲的表情，而“忧心忡忡”与最后的“愉悦”都是“爱”的表现。

        还有其他，暂提五条。

        从晓桐文章我们可知，生活中太多东西可写。我们不仅要会选择素材，还要会用恰当的方式将素材展示出来。从这丫头被推送的两篇文章看，这丫头看似不经意地运用着多种技巧，让自己的文章在众多学生中自成一格。

        希望这孩子的文章能继续进步。也希望有更多孩子的文章涌现出来！