文：谢厚堃 聂传安
曾经发过两篇有关疫情的作文，都很接地气，多细节，情感真。今天再推出10班谢厚堃的一文，让我们看一看在这个特殊时期，这个10班总是第一名的同学在干嘛。（读完，文后又有精彩哟）
毫不犹豫地按下可爱的“确定键”。一曲欢快激昂的片头曲在耳畔优雅地舞蹈起来……（曲子在耳边居然能“舞蹈”起来！那不是曲子能跳舞，而是人跟着曲子在跳舞。堃堃同学沉醉的样子有点欠揍啊）
不亮堂的大厅将屏幕映衬得清清楚楚，投影仪吐着的音乐如层层波涛叠起，冲刷着更激荡的内心。桌上、脚旁堆着各色的书籍，有的翻开，有的摇摇欲坠，旁边铺撒开的是五花八门的笔。（书与笔，都暗示学习的不易。投影仪，这是在家学习的高级配置吧？）
是的，刚下网课。当然不该浪费这美好的大课间时间在体魄的磨砺上，因而理所当然地享受起现代艺术。（大课间时间不锻炼而去听歌，并堂而皇之地说出来，这是想让老聂气晕的节奏啊）
但就一会儿，厌倦了。（厌倦的好！快去锻炼吧）
随手抓起手机，轻戳微信小红点。“扑哧……”看到班里的同学在本该答题的地方刷屏聊天时，忍不住地乐了。（居然转移到这个阵地来？）
心性修炼也许不够吧，我也加入了聊天大军。（出淤泥自染，近墨者自黑……）
刚一充军，就有哥们出来吆喝：“哟，总算出来了！”虽说无依无据亦无理，但为何总让人觉得自己像是被视为眼中钉肉中刺呢？（“充军”，好玩！“总算”，难得一次！如此勤奋之人自然容易招仇恨啊）
古人云：“不鸣则已，一鸣惊人。”即使我已下水，于是便你一言我一语地“吵”了起来。（常在河边走，哪能不湿鞋；既然湿了鞋，干脆去洗澡）
手机不停地震动着，内心亦是激荡不已。初三以来除了学校时间外，已经许久未尝以这么一种网上通讯的方式相处了。（估计所有的娃现在都在追忆回味着在曾经学校的幸福生活）
这于我而言，算是种久别的温馨之感罢！就这么看，我会自私地认为这疫情亦有利有弊了。（众人虽不见，但课间班群的热闹依然让人心荡漾）
“老师要你上课，你就看电视玩手机，还读不读？”我妈在这时跑了出来，着实煞了良辰美景。而我现在似又在叛逆期——于是一拍桌面地嚣起来……（文章的“转”。第一次见“嚣起来”的表达，虽不知确定意思，但看那“嚣”的四张口，就知道当时反击老妈的堃堃是多么的勇敢了）
若是昔日，断然绝无这机会。但如今时间允许，将一个叛逆期的愤青与一位多话的主妇加一块，定是一场斗角和厮杀。说实话，虽说不想吵，懒得吵。（天天在家，虽说不想吵，但因时间大把，不吵白不吵）
昔日的光景倒也算岁月静好，人与人面对面地交流，有更真切的问候，亦有一份宁静萦绕心头……（对曾经的美好生活的想念）
提笔，落笔：希望疫情早日离去。（点明主旨）
厚堃情感很丰富，但不爱直接表现出来。他写了下网课后的尽情听歌，与同学们在群里闹，与老妈的“战斗”，但所有的开心与不悦，都掩盖不住他内心里的强烈的愿望：回到学校！
文章细节真实，情感真实，就仿佛发生在我们身边我们眼前，或者仿佛我们也曾这么做。我们会随着他的文字不由自主地进入到他设置的情境中，去与他同视同听同感同受。
等我们清醒时从文字中出来，似乎意犹未尽！
10班中考百日誓师部分图片展示
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