文：陆琛 聂传安
我们两个班并没跟初一那18个班同在新教学楼，而是偏居于学校实验楼下。教室外就是一个面积数百平方的院子，中有三棵十数米高的白玉兰，一到傍晚满树鸟鹊鸣叫。那三棵树也不经意成了长方形院子的中分线，把院子分成两块。
那两块地，就成了孩子课间打羽毛球的最佳地方。
打球过程中，会有许多欢乐。但有时，打球还有另外的功能。
且看二班陆琛同学写的一篇文章《扣杀》。
六点，正是刚跑完步吃完饭而又没晚休的时候。（下午六点，那是许多爱运动的孩子的最开心时刻）
离付老师口中的“背书时间”还有半小时，我抬头看着天，天色黄昏光线不会好，却也不到伸手不见五指的程度。（此文写于一个半月前的11月14日）
从教室拿出球拍，我走进了门口的花园（应该算是吧，那是教室门口的一块空地，是我们一班二班的乐园），看看能不能找人打一打。（那块小院子，恰好可以作为两个羽毛球场）
正巧隔壁一班的谭宇希也从旁边拿了球拍走出来。（兄弟班的娃的确默契）
狭路相逢勇者胜，胜者王侯败者寇。一场1v1的球赛就在毫无征兆中开始了。（大有陆谭相见，分外眼红的感觉）
谭宇希先开了球，我顺势在没接好之后就做好了被扣的准备。（这是有预判啊）
果然谭宇希高高跳起，一球扣下。（想想林丹同学扣球的样子，就知道此时的宇希的大致模样了）
我又一挡，球又飞得老高，我又做好了接扣球的准备，可没想到谭宇希一个吊球，先行一分。（小陆同学打球有经验，但小谭同学打球似乎很有技巧）
我想用缓兵之计，于是提出来要喝水。谭宇希很认真地说：“好，你快点，我等你。”（这一段会让故事发生波折）
我进了教室，来到了座位旁，却发现多了一张地理试卷，一看分数，大写的65。（学生啊，似乎永远脱离不了分数的困扰）
我整个人都傻了，地理差也没到这个程度吧？出到小院后，我带着沉重的心情，继续打着球。天色渐渐暗了下去，我越打越郁闷，时不时想发泄一下。（同样的打球，进教室前后截然不同）
机会终于在六点二十多分的时候来了，我开球，谭宇希一下没接好，球飞了起来。（有点像第一个球的回放，只不过人物互换了）
我一跃，把平生的力气都用在了这一扣上。（前有谭林丹，这有陆林丹）
扣杀！（两个字单独成段，干脆有力）
“嘣”的一声，几根羽毛的丝掉在了地上。我捡起来观看着我的战利品，想收藏几根，以作为地理试卷的报偿。而谭宇希那边，捡了球正开球呢。（那一扣，似乎是某种宣泄）
我一个抽球抽到了对面，可谭宇希对我的抽球居然直接扣了上去。（那边，似乎也通过扣杀来宣泄？）
扣过来的球正命中我的肚子，我肚子里顿时一片翻江倒海。（这得多大的力啊）
强忍着不舒服和不服，我一球开了过去，谭宇希也普通一接，我并未跃起，把球重重地扣过去，我依稀看见谭宇希一个侧身躲过去了。（两人似在互扣互杀）
一看表，背书时间到了。（这里才知，前面若不经意的那句“背书时间”居然是伏笔）
我小跑回教室，一看窗外的天，深蓝带黑，夜了。（知止，知学，不错）
明天还会有阳光，明天还会有球赛。（珍惜这样的日子）
明天还会有扣杀。（结果耐人咀嚼）
人生时不时会遇到不开心的事，而运动则是非常好的消解办法。
陆同学本来打球时还很开心，但因为中途喝水遇到地理的不佳分数，于是心里郁闷。而他消解郁闷的方法，就是扣杀，扣杀，扣杀！
对，明天还有阳光，也有球赛。但明天也许还有一些不顺。
对付不顺的方法，还是“扣杀”！
其实现在许多孩子都不容易。如陆同学般，他们承受的各方面压力也重，如何尽快缓解甚至消释这些压力正是教育者与家长需要认真研究的课题。
所以，当我们看到两个孩子黑着脸在拼命地互相扣杀时，我们知道，他们也许正在用自己的方法在减压……
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