生活在感恩的世界（Living in a grateful world）

10点钟，所有特训班学生和教师员工，在办公室列两队，观看视频《感恩故土行》（见网站视频节目）。

杨杰老师先做了简短的说明。这个视频是吴永京机构的一次室外特训课录像纪实。去年春节前夕，吴老师带领部分老师、学生及家长，到吴老师的老家拜祖，他们把这次活动命名为《感恩故土行》，旨在教育学生学会孝敬，学会感恩。

视频在流行歌曲《感恩的心》的音乐声中拉开帷幕。画面伴以以下警句——

感激斥责你的人

因为他助长了你的定慧

感激绊倒你的人

因为他强化了你的能力

感激遗弃你的人

因为他消除了你的业障

感激欺骗你的人

因为他增进了你的见识

感激伤害你的人

因为他磨炼了你的心志

感激所有使你坚定成就的人

Be grateful to those who have made you firm and resolute and helped in your achievement

时值隆冬，给我感觉却像细雨纷纷的清明。吴老师一行人回到了他的老家“遗址”所在地：荒凉的山脚，扭曲的树干和枝桠，三四个坟头。吴老师给大家介绍了自己小时候生活生存的环境，和家庭的生活状况。父亲远在成都做人民警察，母亲带着三个孩子在艰苦的生存环境里艰难的生存着。还是少年的吴老师，就帮助妈妈挑起了生活的重担，他经常挑几十斤山柴到金堂县城卖，最多的一次挑了32斤，卖了1元2角钱……

换面切换到吴老师爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的坟头，吴老师和他的堂姐五体伏地拜祭先人。思及他们生前艰苦的生活，和养育子女的恩德，堂姐已然抽泣不已。此情此景，现场所有的学生也禁不住眼角湿润了。

之后，吴老师，吴尉民（吴老师之子）同学，唐老师，杨杰老师，都现场谈了自己的感触。大家都认为，这次活动，让大家对孝敬长辈有了更为直观也更为深刻的认识。吴尉民面向爷爷奶奶的坟头宣誓：一定要发奋努力，功成名就，报答先人的恩德。

画面外，老师的队列里，一个女老师禁不住哽咽出声了。前排的胡晓予同学转身给那位老师一张纸巾。办公室的气氛，同画面内的现场气氛一样的肃穆。

音乐声起，视频在演唱《感恩的心》的歌手真情动人的歌声中，和上文有关感恩的警句联动下，缓缓结束。

吴老师照例给我5分钟点评的时间。

我平抑一下跳动的心和激荡的心情，和老师家长和同学们分享了一下感触——

坦诚的说，就真情感人而言，语言文字的效用，是无法和声像媒介比拟的。所以在看了这个视频文件之后，再让我用语言点评，已经多余。但我还是愿意和大家分享交流一下内心深处的思想和感受。这个视频的名字是《感恩之行》，我想机构的这次特训课的目的，无非是让大家学会感恩。

感恩，在最基本的层次就是感激父母。他们给了我们血肉之躯，又养育我们成人，我们必须无条件的对他们孝敬，这就是感恩。教育之“教”字，从构造上讲，一个孝敬的孝字，一个文化的文字，道出了教育的首要的根本，那就是要用语言文字，用文化遗产，教会学生做人，而做人的首要，就是孝敬和感恩。今天大家观看了这个视频，内心都热乎乎的，我想我们都受了一次深刻的灵魂的洗礼。从吴老师和吴尉民同学对先人的感恩，推及对我们自己爸爸、妈妈、列祖、先人的感恩，再由己及人，学会感激所有帮助过你的人，甚至是伤害你的人，这样的感恩，就到了最高的层面。诚如视频画面中的警句文字一样——

感激斥责你的人

因为他助长了你的定慧

感激绊倒你的人

因为他强化了你的能力

感激遗弃你的人

因为他消除了你的业障

感激欺骗你的人

因为他增进了你的见识

感激伤害你的人

因为他磨炼了你的心志

感激所有使你坚定成就的人

Be grateful to those who have made you firm and resolute and helped in your achievement

感恩和孝敬是一对如影随形的双胞胎：会感恩的人，必然无条件孝敬长辈；真正从内心深处孝敬长辈的人，也必然会推及及人，学会感恩他人。

如果一个人，具有了一颗感恩的心，生活在感恩的世界里，我想没有什么人、什么困难能够击败他，他未来必然会成为一个成功人士！

古人说：不孝有三，无后为大。那是封建糟粕思想。我要说，不孝有N，无成为大。我们自己通过努力，学业有成，事业有成，对国家对社会有贡献，有大贡献，那就是对父母最大的孝敬。

让我们都学会感恩，学会孝敬，用我们的行动，用我们成功的学业和事业，把爸爸妈妈对我们的期待转化为现实！

与大家共勉！

2008-3-22

后记：我点评完毕之后，吴老师安排所有同学，到自发学习室就这节课的感受，写一篇作文（500字到1500字以上不等）。当我这篇记实文字完成之际，学生们的作文也同步完成了。他们的作文都写的很成功，详细内容和我的评语，见网站另文。