如果把播音艺考生的暑期集训看做是对于播音考试的熟悉期，我想把从这一阶段结束到考前的区间（9-12月）视为巩固期。从字面上来理解，这个时期是对前一阶段步骤的延续，既是能力的巩固，也是对暑期集训内容的消化，以及查漏补缺。在这一指导思想下，学生们容易发生哪些常见问题，我觉得很有必要向大家广而告之，避免在备考策略上出现失误。
首先，从非常态化转向常态化学习，要大力克服松懈情绪，要敢于转变角色，担起重任。集训期的日程安排往往都是满满当当，以我为例，集训授课从早到晚九个小时，两到三周时间里几乎无休。在这样的高饱和专业训练的“狂轰滥炸”下，即时平常在学习上再没有动力和冲劲的人，也不得不和全班同学一起参与到教学活动中。但当集训结束，回到各自熟悉的生活空间，文化课几乎填满了考生的所有时间，这时，对于一些不擅长做好多任务规划，或是有一定学习惰性的学生，很容易用“我实在没有弄专业的时间了”之类的内心os来为自己开脱。享乐主义是人的天性，一旦开了头，再想收心，难度不小。
暑期集训往往是考生第一次全方位接触艺考，授课教师会带领学生完成定位病灶、给出方案、督促解决等与提升考生考试能力相关的各项工作。在这段时间里，教师是教学活动之中毫无疑问的主体，是整体进程的控制者。但当进入巩固期时，教学计划的调整（如从集训课转为周课），使得学生必须更多担负起推动专业学习的自主责任。集训时，学生们无需过多操心课程内容安排，只要每天按时出席，教师会把课程内容备好；但在巩固期期间，这个工作需要考生自行完成，把艺考各个项目做好复习的时间规划，保持学习始终在正向前进的步调。
其次，同学们仍旧要抱着求甚解的心态，高质量完成巩固期的专业训练。不如就说说我自己，我是过程导向与结果导向并进的人，也就是说，在学习的前期，让学生放低目标感，多在解决自身存在的现实问题上下功夫。后期到了考前，可以多从目标院校的考试内容入手，进行针对性地训练。有点扯远了，其实核心想要表达的就是，暑期集训的授课，我会更多关注于为学生挖掘问题，指明方向，辅以传授各种解决方法，学生们的各种专业疑问均能在课堂上得到回应或订正。然而，艺术学习的特性之一，就在于它需要日复一日地练习，并在这其中提升感悟，从而突破一次又一次的创作瓶颈。一些艺术概念、技巧，如果在课后的一段时期，没有通过大量练习转化为自身能力的话，它会被飞速地从大脑中抹除。因此，在巩固期里，考生们必须要去完成的一件事，就是重新回顾暑期上课的笔记，回忆知识难点，看看有哪些内容你已经不清晰，或是遗忘了训练要点，在之后的周课上要向老师再次请教。这个过程里不能囫囵吞枣、不求甚解，让本已解决的问题死灰复燃。
在教师的眼中，巩固期的百来天分外重要，如若把握不好，不仅仅是无法实现专业的更进一步，更要命的还在于会让暑期已经修正的问题复现。比如想想看，好不容易通过暑假上课调适好的普通话字音，巩固期再度被打回原形，导致学生们在考前集训时，基础训练和综合训练要同时抓，这意味着将面临极大的心理压力。从我个人十余年从教经历来看，艺考最后的胜者，基本上也都是在这一时期做到了稳扎稳打，做到了暑期集训后不松劲的那一小部分学生。由此可见，做好巩固期的学习规划并全情投入，不仅重要，而且相当必要。
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