上好集训第一课

随着高考落下帷幕，2023届艺考生的高中学习生涯也正式收官。再经过两三周的休整，我们又将迎来全新一级的艺考新面孔。

暑期集训往往是艺考生第一次接触全日制的、大剂量的专业课学习，又因为，从本质上来说，这是独立在国民教育序列之外的一种社会化培训，因此，不论从哪个角度来看，都很有必要在集训开启前，对即将迎接的这场校园外的独特挑战，做出心理上的准备。就比如：上好开学第一课。

艺考教师的组成是非常多元化的。这其中，既有高校在职教师，也有一线主持人，当然，也不乏有仍然在读的相关专业大学生。为了把课上好，一方面，任课教师会遵循教学计划，提前完成课程的准备工作，另一方面，作为教学活动的知识接受者，同样扮演者重要角色，即，与教师们通力配合，力争实现课程教学的最佳效果。

这里提到的“通力配合”，就是我今天想分享的主题。同学们如果能够越早发现教师授课的规律、特点，也就能越快实现与老师的亦步亦趋，成为团队里跑得又快又稳的人。

通过开学第一课，我们能够发现老师的哪些细节，从而实现通力配合的良好开端呢？

了解授课风格

首先是授课风格。在前段曾提到，艺考教师人员组成相对复杂，这就必然带来授课风格的迥异。简单来说，长期在高校从事本科教学工作的教师，可能会比较不苟言笑，让人觉得自带威严；而在一线做节目的主持人，授课时的课堂氛围往往会更加轻松一些。但相对应的，这些职业特点也会给教学活动带来其他的一些不同，比如课后的答疑，一线主持人自身工作的繁杂和时间的不确定性，就有可能在学生答疑的效率和积极性上，会稍弱于教师群体。

授课风格还应包括教师的知识传授模式。如，一些教师习惯于传统的宣贯式，即，我说你听。当然，也有不少老师钟情于讨论式，他们更突出自己引导者的身份。值得注意的是，两种模式并非对立，也无需分出高低好坏。究其根本，还是要跟老师的个人风格、学术背景、职业经历所结合，只要能带来学生知识技能上的成长，就有其可取之处。

因此，通过最初的几堂课，学生们要对老师们的授课风格有所了解，制定不同的沟通策略，快速进入自己的课堂角色。

熟悉课堂模式

另一个可以在第一课就完成的教师画像，是课堂组织。以我自己为例，从五六年前开始，我便把小组化教学的概念引入了课堂，并沿用至今。学生们从集训第一课开始，就需要和不同的伙伴并肩作战，完成若干项团队合作形式的专业项目。但将这些大型训练串联在一起的，仍旧是PPT、教案、视频等等这些元素构成的传统的课堂讲授。

学生们在了解了教师的课堂组织特点后，便可以在课程预习这个环节，早早做到有备而来。比如面对提问型的语音发声老师，那么同学们要对相关概念进行了解，以应对课堂提问；又如面对讨论型的模拟主持老师，同学们要对每一种节目主持类型能够举出播出的实例，给课堂留出讨论的空间等等。

结语

一次成功教学活动的实施，从来都不是某一个课堂角色的独角戏。教与学的双方，不仅仅是要把课内的活动做精做实，还需要在课外的空间做出深入地延展。不如就从集训的开学第一课，开始做一个勤思善学的人，让学习这件事，变得主动起来。

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