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深深的觉得对不住学生们，在每年艺考教学的开始，都会有学生“泪洒课堂”。但同时让我倍感欣慰的是，学生家长们都对我给予了理解，甚至有时候他们还会反过来安慰我，让我不要有太大压力。
希望以上这段文字没有吓到我的读者们。我并不是凶神恶煞，对待学生也彬彬有礼。那么，学生在最初课上的阵痛感从何而来？而我以及家长（其实也包括学生自己）又为什么都对此表示理解呢？
第一，源于学生没有经历过应试型的课程。什么叫应试型的课程？我的理解是以考试要求为唯一课程指导方向，所有的内容设计，练习标准全部以艺考的真实院校要求为参照。可绝大多数考生要不就是习惯了在地方机构上一周上一次课的模式，要不就是虽然有过集训经历，但练习的高度、强度远远达不到艺考的实际要求。这时，当他们进入到我的课堂时，心理上便会发生很大的冲击：“我为什么会什么都不知道？我之前的日子都在干嘛？”
第二，源于我的高标准、严要求。我始终自认为是一个内心柔软的人，逼迫着学生们去绞尽脑汁的去思考去keep talking我也心疼，可是又不得不这样去做。因为你们将遇到的挑战太残酷了，不仅仅是几十上百万大军同台竞技，更因为在这个大环境下，考官的容忍度在降低，能均摊给每个考生的时间越来越少。如果一条新闻你在不停的读错字，如果即兴评述过了半分钟你还没能进入主题，如果模拟主持你在大段的复述考试材料，如果中传考官问你“介绍一位你喜欢的主持人吧”你答的“董卿白岩松汪涵何炅李维嘉谢娜”毫无新意。那凭什么考官不把机会给更好的人呢？虽然这些“更好的人”的总量不超过当年艺考生总人数的百分之十，而尴尬的是，艺考的总通过率也恰恰是百分之十左右。
所以，哭吧，这次痛彻心扉咱们避免不了，哭完了，对过去做完诀别了，才能带着全新的自己走上新的奋斗之路。换言之，现在哭完了，总比最后站在考场上心急如焚、艺考结束后颗粒无收时再去痛哭要好。
而且，这不还有我陪着您呢么。
广院孺子牛
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