对于有省统考(或省联考)的考生们来说,这场考试是有着相当重要性的,最近几年尤甚,因为不少省外院校都纷纷开始与统考衔接,或者是要求考生先要统考合格,然后才可报名校考,亦或是直接承认统考成绩,无须校考。
一直以来,省统考的即兴评述考试,在出题方向上,均以话题评述为主。从今年四川、安徽两省的考题中,也不难发现该点(当然,两省在具体的出题思路上还是有所不同,像四川偏向传统型的话题评述,而安徽则加入了对新闻话题的考查)。
意图在评述的切入角度、观点立意上进行创新,是所有播音艺考生在评述考试中所期望实现的一个目标,但大家也深知其不易。因为刻意的创新角度有时未必符合题目本意,有时也会过于牵强附会,掉入“过犹不及”的陷阱。
那我们就从考试真题入手,以实战的眼光,来看看基于目前的知识储备,如何通过适当的调整答题时的“格局观”,来尽可能的实现思路或观点的出新。
来看看四川的这道考题:
试题:一蓑烟雨任平生
来自苏轼的词《定风波》。这道题目,应当说是有着一定难度的。不仅仅要求考生要知晓出处和写作背景,更为重要的是,它还考核了答题者的胸怀与格局。
成长于00年代的艺考生,是否能理解“任由大雨滂沱,我自巍然不动”的心境?我想是很难的。甚至不排除有人会内心OS:“他为啥不打伞”or“他为啥不进屋”。
于是,我教给了同学们这样一句话:人生如茶,浮时坦然,沉时淡然。意即,人生总有浮浮沉沉、起起落落,人生得意时,要明白不可能好运常伴,但跌落谷底时,却也不要整日自艾自怜,惶惶不可终日。
是的,我在教授学生从这道题中去尝试理解“人生态度”一词。它的难度就在于,让一个尚未成年的没有很多人生阅历的高中生来选取恰切的高度,去参悟人生,谈何容易!这个高度如果没选好,就会让考生的回答失去了灵魂。
俯视?平视?仰视?到底采取哪种角度来透视话题?显然俯视视角是应当被首先否定的,艺考生实际的年纪、阅历,尚不足以支撑以统揽全局的眼光来审视人生。那么剩下的就是平视和仰视了,或许可以谈谈你所理解的人生风雨?谈谈你所理解的人应该如何面对人生风雨?或是谈谈你觉得古人与今人,在面对人生风雨时,是否能保持一致的心态,哪种难度更大?至于例证材料,我想不难选择。任由外界喧嚣,安心扎根科研,不图名利,最终实现成果突破的科学人物,这两年并不少见,你稍微想一想,应该能找到她。但要谨记的是,说完旁人,别忘了带上自己。虽然你的人生才刚刚起步,但完全也可以表述一下你的人生哲学,你期望你的烟雨人生如何度过?
不管如何去解题,不可否认的是,这道题目对考生的思维深度,提出了高要求。
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