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文｜途远
几天前，霸座一事又出现在了热搜榜上。
在北海开往南宁的动车上，发生了这样的一幕：
一男子醉酒后霸占他人座位，甚至对原乘客大打出手。
在警方处理此事时，该男子趁着乘警不注意又去殴打原座位的乘客。
最终，该男子的嚣张气焰激怒了身边的乘客。
众旅客和乘警合力，采取了一定的武力方式，最后男子被摁在地上……并送往当地派出所。
我心里暗暗的感叹：打的好！
在一旁的孩子看着我面露微笑，赶忙问我是不是看到什么好笑的东西。
我把这则新闻告诉了孩子。
孩子不解地问：“之前的霸占座位的人，为什么没有被其他人打呢？”
我告诉孩子：“有时候，收起拳头，是为了更有力的反击！”
忍耐，是一种素质！
就在最近的几个月，“霸座家族”横空出世，前有霸座男，后有霸座女。
公众们对于这样的行为，可以说是气愤至极，但不仅是周围乘客，甚至是座位的原乘客，似乎都选择的二字—忍耐。
我告诉孩子：因为公众、乘客，都还相信这样的霸座行为仍是少数，我们愿意用平和的态度解决问题，给其他人一个改正错误的机会。
忍耐力，是一个人的素质。
这素质，关乎学习成绩、生活能力，更关乎道德修养。
儿童心理学中，斯坦福大学有一个著名的“棉花糖实验”：
实验中，孩子们被分别带进房间，他们可以从装着棉花糖、曲奇饼和脆饼干的盘子里挑一块零食。
孩子可以在实验者离开房间后吃掉小零食，也可以选择等待实验者回来后再吃掉零食，这样还可以再得到一个相同的零食。
孩子们有的用手盖住眼睛，故意不去看桌上的盘子；有的几次斗争后终于没有忍住；
有的看着棉花糖不安地踢桌子；当然，也有的一口把棉花糖塞进了嘴里。
8年后，当研究者对当时的孩子跟踪调查后发现：能忍耐更长时间的小孩通常具有更好的SAT成绩、身体质量指数，以及其他指标。
而不善于等待的孩子则成绩较差，不擅长应对压力环境。
能够等待15分钟的孩子比只能等待30秒钟的孩子的SAT成绩平均高出210分。
换言之，善于忍耐的孩子，各方面素质更高！
不少的孩子，是家长口中的“急脾气”“火爆脾气”。做事情时，要不是静不下心，要不就是对人对事没有耐心。
说白了，这都是忍耐力不够惹的祸。
在生活中，我们可以有意识的去培养孩子的耐性，也是变相提高孩子的素质。
譬如接电话时，让孩子安静等待2分钟；
在其他小朋友侵犯孩子时，忍耐住挥舞的拳头；
在其他小朋友犯错时，等等看他会不会改正……
我们要明白：忍耐，会让孩子更有素质，也会让他人改正错误。
孩子，凡事都有限度！
让孩子明白，忍耐二字的重要性后，咱们可别傻傻的觉得教育到位了。
要是孩子打不还手，骂不还口，忍耐的本质就变了。
咱们还要让孩子明白，凡事都有个限度，超过了一定范围，需要换一种解决方式。
我和孩子说：“前几次的霸座人没有被打，是因为我们相信这样的事情是少数，可是还有人在挑战大家的限度，就需要特殊的处理方式了。”
朋友的孩子齐齐，在幼儿园里是出了名的“老好人”，同学们抢走他的午餐，从来不会生气，就算被同学打了一巴掌，也会笑呵呵的不当回事。
就在前天，朋友微信中发给我一张图片，照片里齐齐的腿上满是淤青，关节处也高高肿起。
原来是齐齐在幼儿园好好走着路，被小朋友推了一把，直接碰在了水泥地板上。
朋友向我大倒苦水：“这孩子就是太乖了，问是谁推的也不说，孩子遭罪，咱们家长也心痛啊！”
我说：“这乖也要有个度呀，自己受了严重的伤不愿意说，这以后要是又有人欺负他，难道孩子就一直这么忍气吞声吗？”
3岁是孩子抽象思考能力的起点，咱们家长呀，从孩子3岁起，就要让孩子明白：凡事有个度。
在6岁姐姐打哭2岁弟弟视频中，弟弟打了姐姐，姐姐也把弟弟打哭，教育弟弟说：“你打别人，别人也会打你......你对别人怎么样，别人就会对你怎么样。”
我实在想不通，这样的视频，竟会有人拍手叫好？
姐姐对两岁的弟弟大打出手，没有老大的气度，只有模仿大人的语气姿态，我实在无法想象，面对亲人尚无忍耐，面对外界打击，何谈限度？
对家长而言：孩子小时候难免会淘气、犯下一些错误。拆拆玩具，和小朋友打打闹闹都能理解。
孩子爱玩无可厚非，但是凡事都要有一个底线，恶意的欺负别人，恶作剧是坚决禁止的。
毕竟，玩乐要有度，谁都不想自己的孩子成为“熊孩子”。
对孩子而言：善良、忍耐，都是一个好宝贝应有的品质，可是忍耐并不意味着受欺负还不吭声。
同学们的小打小闹都很正常，但是当别人故意让自己受到伤害时，要学会勇敢的反抗，当身边小朋友受到伤害时，也要学会说出“不”字。
毕竟，忍耐要有度，谁都不想自己的孩子成为“受气包”。
收起拳头，是为了更有力的反击！
孩子的“灵魂拷问”，让我明白，一定要趁着这个热点事件给孩子传递正能量，让孩子明白，忍耐与爆发同样重要。
我继续向孩子说道：“宝宝你想，如果这次喝醉酒的人霸占座位，还没有人及时的制止，以后这样的情况会不会越来越多呢？”
“正是因为我们对霸座人的信任太多，忍耐太多，才会助纣为虐。”
有时候忍耐过后，需要换一种霸道的方式解决，我们的忍耐不是懦弱，是为了让这样低素质的行为越来越少。
孩子听了满意的点了点头，我也长舒一口气：教育孩子，从身边事讲起最为管用呀。
的确，忍耐不是懦弱，是为了更好的达到目的。
然而，我们要看到，在困难与逆境前无法收回拳头、无法选择忍耐的孩子太多太多。
在2004年6月，一位11岁的日本小学生，被媒体称为「Girl A」，她杀了同班同学 Satomi Mitarai。
杀人现场是在一间空教室，Girl A趁着午休的时候，用刀将Satomi割喉杀害。
之后她满身是血地回到教室，被老师发现而报警。
Girl A被警察抓了以后，坦承是她杀了同学，因为是Satomi在网路上留言取笑她伪善。
只因同学嘲笑，便暗下杀手。
伸出的双拳，再也无法收回，再也无法有力的反击。
同样，懂得在挫折与困难面前忍耐一时，不断充实自己的孩子，也有许多许多。
闺蜜的孩子青青，一向受同学和老师们的喜爱，在班级竞选班干部时，一个同学的书不见了，这时上台发言的一位小朋友却一口咬定，是闺蜜的孩子偷了书。
认识青青的人都知道，孩子从小知书达理，温文尔雅，怎么可能做偷鸡摸狗的事情。
然而，正是因为这个小插曲，同学们纷纷把票投给了“告状”的小朋友。
孩子回家嚎啕大哭，闺蜜一度想和那位同学的家长理论，但是转念一想，既然孩子没有错，为什么要那么激动？
闺蜜对青青说：“宝宝，我知道你不可能去偷人家的书，你一定生气那个小朋友的做法，但是咱们应该忍一忍，大度些对不对，更要积极帮助老师，帮助同学好吗？”
这是我听到过最好的回答。
最终，丢失的书其实在课桌角落里，而青青也因为热心帮助老师同学，如愿以偿的当上了小班干部。
在孩子遇到挫折时，闺蜜没有一味指责孩子，或是袒护孩子，而是把主动权交还给孩子，让孩子学会忍耐眼前的不如意，把自己变得更好，自是最有力量的反击！
不正是收起拳头，是为了更有力的反击吗？
高铁“霸座家族”太多太多，热点事件太多太多，孩子“的灵魂提问”太多太多……
同样，我们的孩子也能从中学会太多太多：忍耐、凡事有限度、收起拳头是为了反击……
我们有义务，为孩子解释生活，让他们有更多体会、更多思考。
生活即教育，教育源于生活，愿你我携手，耐心的为孩子解答小事情背后的大道理，让孩子感知生活、理解生活、热爱生活！
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