SAT写作到底怎么写才能拿高分？

很多中国学生都不知道如何应对新SAT里的写作，这也是很多人SAT成绩中的弱项。

归根结底，这是因为他们不知道如何写“分析型 (analytical) ”文章。

很多同学犯的错误是仅仅总结（summarize）给你的文章中心意思，或者是针对主题，开始发表个人意见，滔滔不绝自己同意还是不同意作者的观点——这其实从根本上就是错误的，因为你没有按照题目要求答题——题目要求的是：

深刻且准确地分析原文作者是如何用了论据、说理、修辞手法来论证自己观点和说服听众的。

水平稍高一些的同学能识别（identify）出文本作者用的修辞手法（比如说指出了作者使用了比喻、双关语等），但是却没有进一步地解释（explain）和分析（analyze）作者是怎么用这些修辞手法来达到自己目的的。

比如，学生只是写了”原文作者用了比喻，把自己的心情比作坐过山车“，以为就完事了。但是他没有进一步地说明，原文作者用的比喻手法起了什么效果、达到了什么目的、作者为什么会用到这个比喻。

很可惜，没有像这样深层次的解释和分析的话，也是拿不到分的。

归根结底，这是因为中国学生很少接触“分析型文章”的写作训练，所以也不能彻底地理解题目要求。

那么，到底什么是“解释”？什么是“分析”？

学姐用一个好玩一点的例子来说明吧～

1M Dance Studio（相信很多同学都知道）是一个位于韩国首尔的舞蹈工作室，在Youtube上上传了很多原创编舞视频，火遍全球。

其中的一个专业舞者May J. Lee更是真女神。以下是她上传的一个新编舞。

舞蹈根据韩国偶像孝敏的单曲<Allure>而编，而且视频里更是邀请到了孝敏本人，和May J. Lee 一同演绎这个编舞。

前排左边红衣的是韩国idol孝敏

前排右边黄衣的是舞者May J.Lee

为什么说SAT写作突然就说到了韩国流行偶像……是因为在Youtube上，这个视频的最高赞留言是这样的：

“可以看得出来，May J. Lee是一个专业的编舞者 (choreographer)，而孝敏是一个流行偶像（idol)。因为她们虽然跳的是同一个编舞套路，但是却带有细微差别。May J.的动作很干脆利落，动作该怎么样就怎么样，并不会带上花样或者个人style。她只在少数地方跟着歌词动唇形，但是全程都保持着中性、专业的笑容。

而孝敏每个动作都会带上有个人style，并且在整个套路不同地方可能会故意放慢、加快，去给不同动作不同的感觉。她整首歌都有跟着动唇形，并且有在空隙的时候整理头发，去传达优雅的感觉。在跳到不同的部分，她还有不同的面部表情，去传达给听众她想要的感觉。她全程微笑，从来就不会有中性的表情。不知道是不是只有我一个人注意到了这些差别。”

 这就是分析性写作 

同看一个视频，大部分人在下面的评论都是“女神好美！～”“编舞好棒！～”

但只有这个人做到了对两个舞者的分析。她不只是“被动地”看视频，而且还有“主动地”对视频内容进行了对比，找出其中的不同之处，并且分析为什么会有这些不同之处：

这个人观察到May J. Lee的动作干净利落，没有过多脸部表情，便分析这是因为May J Lee是专业舞者，编舞是她的专业工作，所以她需要让观众的注意力放在她编的舞蹈本身上；而孝敏因为是流行偶像，需要让观众感受她的魅力，所以会给舞蹈动作带上她自己的感觉，让观众的注意力更多是放在她本人身上。所以，虽然两个人跳的是同一个舞蹈套路，但是却因为两个人的职业和目的不同，会对舞蹈套路有不同的演绎，给观众带来了不同的感觉。

而这种“分析”型的写作，正是SAT作文所要求的。

SAT写作要求你做的是对文本进行主动的细读(active and close reading)。你不但需要理解文本要表达的意思，更需要去分析文本作者的写作手法，看作者都采用了什么手段去传达他的意思，而这些手段又是如何帮助他达到他的目的的。

比如，作者可能在文本中用了anecdote(轶事)。如果你识别( identify )出来了作者的这个手法，很棒！

但这仅仅是第一步。你还需要尝试解释作者为什么用anecdote，并分析使用anecdote都达到了什么效果。也许是因为他想要引起读者的共鸣，为下文做感情铺垫；而通过使用anecdote，他也许从而强调了他的某个观点。

上面标黄的部分，才是对文本的修辞手法进行了“分析”。也只有带上了这样的分析，你的SAT作文才能拿到高分。