学习的境界

作者:欧阳亚武

古人云：非学无以广才，非学无以明识。汉代哲学家王充讲“人有知学，则有力矣”，清代思想家顾炎武说“人之为学，不日进则日退”，当代学者余秋雨：“阅读的最大理由是摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。可见，学习是“立身成事之本”，学习是人生一种境界。

学以增智，拓宽视野。获取知识，培育智慧，提升境界，得益于学习。当今时代，科技进步日新月异，知识更新一日千里，要适应新形势的发展要求，提高解决问题的能力，唯有持续读书学习。

“天行键，君子以自强不息”。屈原根植民间、含辛茹苦、忧国忧民，方形成“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的处世理念；司马迁饱读诗书、忍辱负重，方成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的古今巨著《史记》；文天祥吸采众长、临危不惧、方缔造“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

学以修身，提升境界。“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。特别是在市场经济条件下，我们面对金钱与美色、权力与物质的诱惑，更需要持续不断的学习来守护心灵。

钱钟书先生：“大抵学问是荒江野屋中，二三素心人商量培养之事。”“素心”后来就成了用心做学问的代名词，做学问如此，学习亦然。需要抛却功名利禄，保持一颗“素心”，抖落一身红尘。

“寂寞”其实更适合读书学习。寂寞使人善于思辨，善于体味和明悟。在寂寞中可以与李白共同叹息“古来圣贤皆寂寞”，与欧阳修共同感慨“草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵。”也可以与曹雪芹共同悲戚“奈何天，伤怀日，寂寥时”。于是寂寞便可以通过学习这一载体，穿越古老的时间隧道，感应遥远的心灵，寂寞也就有了深度。

学以强能，成就事业。庄子曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者，束于教也。”就是说，只有通过学习，才能厚基础、宽思维、明事理；才能站在前人的肩上看世界，立在发展的前沿辨脉络，真正做到站得高、看得远、想得到；才能“不畏浮云遮望眼”，透过纷繁复杂的现象悟出新思想、提出新认识、创造新方法、推出新目标。

天道酬勤，“一勤天下无难事”，大凡有识之士，均有学精于勤、置疑善思的良好习惯。因为，人生有许多的事要遇，人生有许多的难事要作，而教你做事做人的，除了学习，别无他途。当下，各级各部门都在建设学习型党组织、学习型单位，我们必须树立终身学习的理念，让学习自觉成为一种常态，让学习成为一种境界。

只有视学习为一种责任、一种使命、一种境界，把学习作为提升履职能力和工作水平的重要源泉，作为培养世界眼光、战略思维、公仆意识和百姓情结的必然选择，才能保持一颗恒心，一股韧劲，一份苦中作乐、孜孜以求的坚守与执著。真正做到学以增智，学以立德，学以强能。

只有坚持学以致用，把学习与实践紧紧结合在一起，才能把学习的成果转化为战略思维的能力、明辨是非的能力和促进发展的能力。由是，学习可以练就人之性情，人之品格，人之做人，人之处世，人之境界。

学习，是人生一种境界，能够自得其乐学习，则是人生一种大雅境界。

(责任编辑：婷~)

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