写在前面 /李希贵
引 言
两万亿美元的错误——传统校园为何让我们的孩子如此失望
关于教育的两种观点
学校设计简史
为教育而设计
设计原则应该支持的六个教育策略
学校设计的四项原则
什么是学习型教学楼
资金问题
关于本书
之前和之后：关于教育的两种观点
个人的注释
第一章
“解读”教学楼——视觉素养入门课
邻近学校的视觉认知之旅
明确教育有效性的设计元素
空间规划
学习环境
关于采光的方案
个性化
科技注入
室内设计
聪明的想法：具多样性的室内布置
杂乱无章还是有条不紊
第二章
宾至如归——入口和公用区域
步入学校是学习旅程的开始
聪明的想法：标志性元素
入口处的安全问题
学校的核心与积极的社交氛围
社区公共区域和社交
学校公共区域作为社区中心
更小一些的公共区域空间：学习社区的入口
附录 营造宾至如归的入口设计方案建议
第三章
发掘更多的学习空间——教室和过道改装
现在就动手吧：在想象中练习
教室和过道作为单一目的的空间
四个关于学习的远古比喻
之前和之后：教室和过道
理解多种学习方式
关于学习的四种比喻场景
将教室转变为学习工作室
学习的二十种形式
今天的教室，明天的学习工作室
改变教师和学生比例
从学习工作室到学习套间
从学习套间到小型学习社区
聪明的想法：隔断
你所在学校创建小型学习社区
确保成功地改造成一个小型学习社区
附录 各种类型学习的最佳空间设计方案建议
第四章
一体化学习区域——实验室、工作室以及DIY空间
为何需要重新思考传统实验室的设计
优秀实验室的必要品质
聪明的想法：大地穴
科学实验室
分散的科技
现在就动手吧：让实验室更加节省成本
计算机实验室
之前和之后：科学实验室
关于备选空间的五个想法
第五章
设计利于协作的空间——教师的职业空间
有效地组群合作
改变中心
是否有必要设立教师休息室
现在就动手吧：给老师提供的低花费专用空间
第六章
汇聚人群，碰撞思想——学校图书馆的角色转换
图书馆的用途是什么
教师兼图书管理员
互联网产生前后的信息获取
虚拟图书馆
横贯校园的图书馆
如何处理一个未被充分利用的图书馆
没有藏书的学校图书馆
社区图书馆
学校图书馆的未来
现在就动手吧：为学校图书馆翻开新的一页
第七章
走出教室——到户外去学习
自然对人类发展的重要性
自然与教育策略
在市区的户外学习
户外环境与学习形式 171
成功的游戏空间
现在就动手吧：充分利用你的户外空间
之前和之后：学习露台 / 183
第八章
从餐厅到咖啡屋——庆祝社区活动
让学生感到受欢迎
确保多用途
现在就动手吧：如何改善一个标准的餐厅
支持学生开展学习活动
引导积极的行为
案例分析：大卫·汤姆森中学
聪明的想法：厨房花园
结 论
知行合一——学校应该从何处着手
从渐进的改善开始
职业发展和教学法改变的重要性
对现有空间的评估
制定设施总体规划之前的考察
建立一个领导团队
及早聘任一个专业团队的重要性
从实地考察中汲取的经验教训
之前和之后：罗德岛米德尔敦的森林大道小学和佛罗里达坦帕希尔学院
最后寄语
附录A
教育有效性调查——小学设施
附录B
教育有效性调查——初中和高中学校的设施
致 谢
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