总被忽视的语文
语文课，从小学一直贯穿到大学，语文如空气，生活中无处不在。从小学到高中，一个人要上1.3万节语文课，占总学时21%以上。但恰恰是这样一门学科，似乎到了初中、高中，却时常被人忽视。
记得上高中时，上课最适合补觉的课是语文课，少刷几道题也没关系的是语文课，课外补习班最少的是语文科目……在小学里占据绝对地位的语文学科越到高年级居然越被忽视。究其原因，语文靠的是平时的积累，小学、初中语文底子打好了，高中以后基本上差不了。语文学科不像数理化，它对大家似乎都挺公平，不至于有人听不懂语文课，也几乎没有人能拿满分。
语文最大的绝招就是“不可控”，它没有标准答案，言之有理即可。低年级的语文大多考的是生字词、古诗、课文的积累运用，学生花力气去背诵，多读多写就能得分，但是随着年级的增高，阅读理解的难度也越大，即使把整张试卷写得满满当当，也不能保证得分。
谁的青春文学里没有一本优秀作文集呢？
正如张琛在《被嫌弃的语文的一生》中写的：“一张轻薄的语文试卷上，我们能轻易看到足以撼动学子整个人生的教育野心：先来几个字词填空、病句选择，考验的是说人话的基本功能；诗词名句默写，既培养吟风颂月的人生雅趣，也不忘家国山河的壮志豪情；必不可少的古文名章，先考翻译理解，再谈老祖宗的醒世道理；现代文阅读从社会热点到抒情散文，不管什么题材，都要分析一下作者的心情与期待；最后一篇800字作文，除诗歌外体裁不限，主要考名言警句、名人案例的背诵情况，坚信字如其人理论的老师，还要努力从字体上看出考生的德行。”
语文课如此重要，但生活中学不好语文，说不好话的人比比皆是。小视频里也充斥着各种文不对图、矫揉造作的文案，看上去很美，却不能深究其意。网络上“的得地”乱用，生活中奇葩标语涌现，错别字频出，看得人直闹心。
到头来，语文教材最大的用处，只能是背古文古诗了
语文，要使人更美好
是时候重修语文了，在这个人人都会发表言论，人人都能写字，人人都应该能够写好文章的时代里，语文显得尤为重要。
2018年起，一场教育改革让语文压倒数学和英语成为“拉分之王”，“得语文者得天下”成为金句。温儒敏教授认为，少读书、不读书就是当下“语文病”的主要症状，同时又是语文教学效果始终低下的病根。近年来新出的语文教材也专治读书少的毛病。
古代人学语文，从《千字文》《增广贤文》《大学》《中庸》《左传》等，一路读下来，从似懂不懂到慢慢读懂，这是浸润式的学习。但是现在孩子要学的东西太多了，接触到的事物也太多了，从课本到生活，充斥着色彩与动态，再加上应试教育盛行，再像以前那样学习也不现实。
古文现汉、诗词歌赋，通通可以“阅读理解”
但无论怎么说，阅读是第一要义。“打造一间阅读教室”成了流行的口号，各个地方都在评选“书香家庭”、“书香教室”、“书香校园”。阅读，语文，两者有着必然的联系，如何在语文课上给学生更多的阅读空间，提高他们的阅读量，为他们打下一个“精神的底子”，是老师们应该要思考的问题。
应试教育的大气候改变不了，那就改变自己的课堂、改变自己的学生，能改多少是多少。让学生“在浮躁的时代找到一块精神的栖息地”，用语文帮助孩子获得更大的“人生仰角”。
就像钱理群教授说的：“我们语文教育的目的，还有整个教育的目的，包括现代化的目的也一样，就是使人变得更美好。”
与君初相识，犹如故人归
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