《八角楼上》教学小记

这个单元围绕“革命先辈”这一主题编排了四篇课文，讲述了革命领袖和革命先烈的事迹，教学中要引领学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质。虽然这些课文有鲜明的主题教育意义，但所讲述的内容距离学生的生活较远，教学中如何引领学生来理解人物的品质呢？这是本单元教学的难点。

1.理解课文。

这篇课文里有很多让学生陌生的词语，比如：八角楼、井冈山、茅坪村、清油灯、星星之火、凝视、察觉。课堂上需要补充资料、联系上下文等方式解释词语的意思。

首先“八角楼”是什么楼？井冈山是哪里？课堂上补充资料，让学生知道井冈山是毛主席率领秋收起义部队建立的第一个农村革命根据地，当时生活条件艰苦，而八角楼是井冈山的一个村子里的一座小楼，因楼的屋顶上有个八角形的天窗，所以叫八角楼。同时让大家看看课文插图，让学生说说图上画的人物是谁？你了解他多少？交流中介绍毛主席。

借助关键动词，说清楚毛主席是这样工作的：

在学习第二自然段时，抓住关键的动作，圈出毛主席的工作时候的动作，这对于大家来说并不难，很快就能找出“穿、披、坐、握、拨”，大部分同学对于“凝视”比较陌生，《课堂作业本》中也有相关的题目，这个需要重点讲一讲。

随后，学生找出“单军衣”“薄毯子”“竹椅”“清油灯”几个词语，我引导学生与如今生活比较和联系上下文的方法，让学来体会“寒冬腊月”的情况下毛主席的衣着单薄，竹椅冰冷，灯光昏暗，再次理解毛主席工作的环境条件艰苦。

这节课的朗读也是关键，还是要多读，多读，多读。

2.了解毛主席。

现阶段的小朋友对于毛主席以及那段历史都不了解，我在上课的时候边和大家说毛主席的生平经历，边在黑板上记录关键词。这些陌生的名词对大家来说很新奇，原本以为大家会对此感到无聊，没想到我在讲毛主席做的一些事情时，小朋友们各位认真，有了故事的支撑，大家对于毛主席也有了初步的了解。

更让大家感兴趣的是毛主席最爱读的书，当大家听到毛主席把一本书读个十几二十遍时，都惊呆了。尤其是讲到《红楼梦》时，马上有同学说起了四大名著中的另外三本书，下课后还有小朋友让我把黑板上的照片拍下来发到群里，他回家后要抄起来。

第三节课上我们还读了《1+X联读》，上面有两篇文章：《毛主席看戏》、《亲手干才算自己的劳动》。联读了课文和这两篇文章，再说一说“你发现毛主席身上有哪些珍贵的品质？”这时候，就会有很多小朋友说“关心、善良、爱人民、有爱心……”

语文老师一枚

与君初相识，犹如故人归