在这节课之前我们也接触过不少寓言故事，但是有些孩子对于“寓言”这个文体还是不甚了解，即使是知道这个故事，也不太清楚这是寓言。我在课前给大家看了一些我们学过和读过的寓言故事，有一些反应快的同学发现了，原来寓言故事都藏着一个道理呀，而且寓言故事都比较短，很快就能读完了。
寓言故事最大的特点是将“故事情节”和“深刻道理”揉合在一起。“读懂故事”和“明白道理”一定是寓言学习一明一暗的两条主线。“亡羊补牢”四个字是对这个短小故事的高度概括。
在《亡羊补牢》这则故事当中，“亡”和“牢”的意思是重点和难点，虽然大家对于这个故事是熟悉的，但是很多同学在刚开始并不理解这两个字的意思，通过课前了解，孩子们基于自己的学习经验固执的认为“亡”就是“死亡”。后来我请同学简单地讲一讲这个故事，慢慢地，很多同学发现了其中的不同，原来“亡”应该解释为“丢失”更加合适。
之后我们还进行了故事内容的梳理，这则故事比较简单，课堂上对于故事起因、经过、结果的梳理速度也很快，并没有耽搁太长的时间。我们把目光聚焦在课后题，提炼出本课的学习任务——“朗读课文”和“说说成语的意思”。课堂围绕这两个任务展开，学生边学边评。其中“羊圈”、“钻”、“窟窿”、“街坊”等都是易读错的词，要在平时的朗读训练中加强巩固。
这节课上还有两个核心问题：养羊人丢了几次羊？为什么会丢？通过朗读指导对话，感受养羊人和街坊邻居的不同态度、不同心理，聚焦语言，留下形象。
这则故事的寓意也是重点，还要联系自己的生活说说“亡羊补牢”的经历，很多同学刚开始并不理解，不太能够说出寓意，也一时想不起来生活中的经历，我给大家举了一个学习中查漏补缺的例子，很多同学开始明白了，也尝试着进行举例。
学了这两则寓言故事，我让大家回家后再读读其他寓言故事，今天在课堂上还进行了分享，并且填写学习单。学习单中有一题是画一画思维导图，这是对课文内容的再次梳理和回顾，自己动手画一画、写一写，才能让故事牢记于心。
附学习单链接：
https://pan.baidu.com/s/1WG3Mi_A8wYqfKptr856-_g
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