《女娲补天》教学小记

1.概括 起因、经过、结果

《女娲补天》是这个单元的最后一篇课文，因此我放手让学生自己找找课文的起因、经过、结果。起因和结果比较容易找到，同学们概括得也挺不错，经过部分涉及的事件众多，因此在课堂上由我和同学们一起完成。

天地破裂之后，女娲便开始炼石补天了，我让同学们也把女娲做的事情概括成四个字，先找句子，再概括，找句子对于同学们来说难度不是很大，但是如何把长句子变成四个字，这对于有些同学来说很简单，但是对于一部分同学来说还是有难度。我请了好多同学来说一说自己概括的短语，然后选取最合适的写到黑板上，于是就有了“杀龟撑天、杀龙除害、撒灰堵缝”。

接下来，我们就要把起因、经过、结果连起来说一说。这个环节不需要讲得很长，可以先简单讲讲，降低难度。还可以给同学们一些小提示：

很久很久以前，天上突然露出了一个（大窟窿）世界陷入了（混乱和恐怖之中）女娲看到了这个情景，非常的（难过）。于是她（炼石补天），接着（杀龟撑天），然后（杀龙除害），最后(烧灰填缝)，最终（天地恢复了平静，人类获得了心生。）

2.关注想象的一一对应

这篇课文中有很多神奇的地方，充满了神奇的想象，但是想象神奇，并不意味着胡乱想。神话故事虽然是幻想出来的，但是跟我们的现实生活有联系。例如天边的云霞是五彩的，所以古人把女娲补天用的石头想象成五彩石。

世界出现的问题，女娲都会想办法解决，前后是一一对应的。于是，我在黑板上写下“出现的问题”“女娲的做法”，让同学们找一找，说一说。

出现的问题	女娲的做法
大窟窿	炼石补天、杀龟撑天
洪水	撒灰堵缝
野兽	杀龙除害

3.发现“神”

1.神似的结构

接下来我们来回顾一下本单元的课文，所有的起因,所有的经过,所有的结果有没有什么相似之处？原来，这些故事的结构都是相似的：遭遇困境——挑战困境——解决困境。

2.神奇的想象

女娲补天这个神奇的故事充满了神奇的想象。给同学们三分钟的时间，先默读，再画一画你觉得最神奇的句子。

3.神圣的传承

现实生活当中根本就没有女娲，人们为什么要去传颂着她的伟大功绩？

生：因为这个故事寄托了人们美好的愿望。

生:对征服大自然的渴望。

于是女娲补天这个成语就成了一句话，成了改造天地雄伟气魄和大无畏的斗争精神，女娲补天就成了我们世世代代流传的一种精神。