看一下，下面两张图的排版：
为了分辨清楚，这里特别加入一行。上方是对比图1，下方是对比图2：
上面两张图，我们把白底的称为图1、淡黄底的称为图2，这两张图的内容是一样的，我想问问你，你觉得哪张图的阅读体验更好？
如果你觉得图2更好的话，问问自己为什么觉得图2更好呢？如果你会觉得图1更好，那我估计你一定会更喜欢阅读下图：
由于我个人只喜欢图2，所以，我实在不知道喜欢图1的人究竟是什么原因，恕我没能力分析。
如果你更喜欢图2，那必须要回答我的问题，为什么更喜欢图2呢？
我在我的后宫群问过小伙伴，无一例外的都喜欢图2，我问了原因，除了底色的对比外，大家的回复是：
· 字大、有序号。——元元
· 图2的顺序，看着清楚明了。——Maggie
· 标签清晰。——冰封斜阳
· 序列号标志更有结构感。——敬
· 序列标签明确。——光牧
· 文字排版字体大小有逻辑。——AGirl
· 字体有大小结构感强。——柠檬佳
不知道是不是和你的答案一样？大家基本上只说了两件事：文字有大小、序号有结构。
是的，主要就是这个差别，但是，别小看这两条差别，它引发的结果可是天壤之别。就拿现在的互联网在线学习来说吧，很多课程和活动是需要参与者提交文字作业的，这是一件多方受益的事情，课程方被赋能得以传播口碑，用户方被赋能得以巩固知识。
不知道你在备战高考时，你的语文老师是否这样跟你说过：“小明啊，作文你不会写没关系，但是一定要认真啊：笔迹一定要清楚，段落要明确，一定不要用错标点符号和“的得地”……”为什么非要这样呢？老师还说了：“阅卷老师每1.5分钟会完成一篇作文的阅读，你写得不好，但是至少老师会给你一些印象分啊！”
我平时也会查看学员作业，我的关注顺序是：
· 作业内容是否反映出学员学习的成果？只是把我说的抄了一遍呢，还是有自己的观点和见解呢？如果有全新的认知，深度如何呢？
· 作业是否表达感受、可以引发他人关注？毕竟，我是靠口碑传播的，学员的作业越是能引发他人关注，对我的口碑建设也就越重要。
· 作业是否有清晰表达。也就是看上去会不会觉得累？
这三点都做到的伙伴，我通常会主动联系他并且开始建立持续的关系。因为这样的人既有观点、又能传播自己和他人的观点、还保持开放的心态，当然最基础的是，他还能够清楚传递这一切。
不过，三点都做到确实很难，第一点最难、第二点其次，第三点相比起来是最简单的。虽然第三点最容易掌握，但不代表它没有价值，“清晰表达”是一个极高价值的突破口，你完全可以用最简单的方式掌握它，然后换来巨大价值。嗯，只要你懂什么叫第一印象，就懂得它的巨大价值。
将自己的观点有效地传递给他人，并打动他人，这件事情有点像一个工种：网站设计师。他们都是一样的，将自己的内容想办法放到网站上，然后去影响他人。
由于性质相似，我们就可以引用一个网站设计者的基本要求：有效的内容、清晰的结构、适当的表现。
左侧是一段内容，没有任何样式（所谓样式，就是加粗、缩进、行间距、字间距、有序列表、颜色等）。同样的内容，经过了不同的样式A和B，就会呈现出不同的样子来。注意，这句话很重要：同样的内容，经过了不同的样式A和B，就会呈现出不同的样子来。也就是说，如果你有一个内容，如果将这个内容更换为不同的样式，它看上去（表现）就不一样！
那么，如何将自己的观点有效地传递给他人呢？
· 首先你要有观点。也就是说，你的内容必须有效才可以；
· 其次观点必须要结构起来。最简单的结构就是：一级标题、二级标题……如有能力还可以玩些复杂结构，比如说逻辑结构等。
· 最后你尽可能让其美观地呈现出来。比如说重点要突出出来、每个级别的标题颜色略作调整、文章配图等等。
如果你不知道观点怎么搞、结构是啥意思、美化也没有眼光的话，那怎么快速提高呢？
掌握这条规则：有效的内容、清晰的结构、适当的表现是关键解决方案，但是，我们可以从快速获得成就体验上手：
Point1：请使用Markdown写作。不要看到带英文单词的就想放弃，一个用10分钟可以学会的技能，竟然还要拖到几个月、几年之后才学，一定是XXXXX（不便于评价）。
Point2：老老实实遵守Markdwon的规则！注意，我用了叹号，来表达我的心情。
· 所有的MD符号后面必须加空格，所有的换行必须多加一个换行符，这是语法规则。
· 所有的标题（1级到6级），必须按照顺序使用。文章的标题如果使用H1或者#，那么文章的所有一级标题都必须使用H2或##。不要跳着使用，比如说H2之后就用H4，或者##之后就用####。不要在标题里面使用加粗符号，更不要用加粗符号来表示标题。
· 所有的列表最多为两级，本文图1竟然出现5级缩进，你想闹哪样，还让不让看得明白了？
Point3：标题的序号要符合规范。中国政府的公文写作规范中明确指出，各级标题应该这样写：
· 一级标题：使用“大写中文数字和顿号”的组合，例如：“三、加强区域建设”。
· 二级标题：使用“中文括号和大写中文数字”的组合，例如：“（五）加强组织领导、机构建设”。
· 三级标题：使用“阿拉伯数字和英文句号，句号和文字中间增加空格”的组合，例如：“2. 以经济建设为中心”。
· 四级标题：使用“中文括号和阿拉伯数字”的组合，例如：“（1）民生必须放在首位”。
· 五级标题：使用“圆圈套住阿拉伯数字”的组合，例如：“①总会完成的……”
并且，标准规范中还有条建议：标题层级尽可能不要超过三级。想想看，全国的领导们都在看政府公文，先不说写得怎么样，至少看起来要很舒服才行啊，懂了么？参考它的标准，别人看起来就会觉得舒服啊。你回头再看看图2吧。
Point4：学一点点结构化的能力就够了。对于一个普通人，不需要掌握那么多思维结构化的能力，你只要掌握好并列关系和顺序关系就可以了，这至少可以让你水平翻倍。简单来说：在同一级别中（比如说：二级大纲中），所有的要素要不就是并列关系，要不就是顺序关系（时间、空间顺序）。
我们来看图1中二级标题的前三点，分别是：“前置两个问题：升维与复杂系统”、“升维”、“复杂系统”，图1将其作为并列关系了，也就是他认为这三点是一个层级的。但是，这明显是错的，这是一个总分关系：第一级是“前置两个问题”，第二级是“升维”和“复杂系统”。
所以，图1不符合逻辑关系，看着就会让人觉得很累。而这个问题，也出自“不规范使用大纲层级序号”的粗糙行为。
好了，就这四点吧，但凡用点心，十分钟就可以学会（哦，加上Markdown），半个小时就可以掌握的东西，并且可以瞬间提高别人对你的认同度，为什么不学？
很多人看不起政府的工作，觉得那束缚自己的创造力，但是，大家缺少个基本认识：“有效成长是必须基于约束的”。没有政府机关的束缚，就说写作这一点，很多人就会缺乏基本规范（你也没有机会学到规范），所以写东西就变得很随意，像个大爷一样，爱怎么写、怎么写，还觉得自己很有个性。
如果你能够站在系统的视角上，很容易明白把握细节的价值，看似不起眼的东西，很有可能会更改系统元素之间的关系，导致系统功能变化。而正是因为一些细小的差别，别人可以看出你是否经过训练，在高手需要一个小伙伴去赋能的时候，就会选择那些经过训练的。说得精准点，你用社会都认可的模式去做事，要比你瞎搞一定更正确。
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