三年级上册语文--期末测试
一、看拼音，写词语。（10分）
dìqiú fú cónɡ jūn zhuānɡ dǎ chái lěnɡ dònɡ
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yǔ máo cuì lǜ zhānɡ zuǐ lónɡ xiā bǐ tǐnɡ
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二、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）
葱茏（lónɡ nónɡ） 浸在（jìn jìnɡ）乳白（rǔ lǔ）
宣布（xüān xuān） 诱人（yòu xìu） 犯错（fàn fànɡ）
三、判断下列说法，对的大“√”，错的打“×”。（5分）
1.《不懂就要问》这篇课文启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。（ ）
2.《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦的安徒生。（ ）
3.《金色的草地》围绕“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两句话来写的。（ ）
4.《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。（ ）
5.写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯。（ ）
四、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列选项中有错别字的是（ ）
A. 君子 甜橙 挑战 铺满
B. 水泥 水晶 加紧 院墙
C. 邮票 漂扬 争着 仙子
D. 清凉 留意 枫叶 果树
2.下列对“最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”语段分析有误的一项是（ ）。
A.这句话写出了操场上热闹景象，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
B. 这句话用比喻的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人。
C. 这句话写小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛
D. 这句话突出了孩子们的愉快心情。
3.下列对课文赏析不正确的一项是（ ）。
A.《赠刘景文》借春天的景色来劝勉朋友珍惜大好时光。
B.《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景。
C.《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
D.《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
4.下列不是《安徒生童话》里的主人公是（ ）。
A.卖火柴的小女孩
B.历经磨难的丑小鸭
C.心地善良的白雪公主
D.坚定的锡兵
5.下列关于中心句的叙述有误的一项（ ）。
A.中心句可能在一段话的开头、末尾或中间。
B.能准确的在文中找到中心句可以帮助我们更好地理解课文内容。
C.写话的时候运用上中心句可以让我们的表达更加清楚、更有条理。
D.中心句就是写在文章中间的句子。
五、填空题。（26分）
1.在括号里写出表示动作的词语。（5分）
例：(跳)孔雀舞
( )口笛 ( )墙角 ( )招呼 ( )课文 ( )热闹
2.补充下列词语，并按要求填空。（11分）
摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ）
（ ）红（ ）赤 （ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥
（1）通过补充词语我发现这些词语都是带有_______的词语，像这样的词语还有______、________。
（2）选择合适的词语填入下面的句子中。
①他们总是为一件小事争辩得__________。
②教练认为打球时_________，灵活机动，是优秀的排球运动员应该具备的素质。
3. 按要求写句子。（6分）
（1）走拢来了 从 小蚂蚁们 四面八方的 草丛里（连词成句并加上标点）
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（2）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）
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（3）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（用带点的词语写句子）
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4.日积月累。（4分）
（1）一个篱笆三个桩，_ _。
（2）_ _，无理寸步难行。
（3）二人同心，_ _。
（4） ，孤帆一片日边来。
六、阅读理解。（21分）
（一）课内阅读。（10分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.用“——”画出短文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是（ ）呀！（3分）
2.这段话是围绕那句话来写的？用“——”画下来。（2分）
3.写出“五彩缤纷”的意思。（1分）
五彩缤纷： 。
4.从文中找出一对反义词。（1分）
（ ）—（ ）
5.抄写一句你喜欢的比喻句，并说出把什么比作什么。（3分）
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（二）课外阅读。（11分）
五 花 山
我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗?
春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连落上去的雨点,都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜后,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。
1.春、夏的山都是绿色的,但也有不同,春是 ,夏是 。（2分）
2.短文主要 了 、 、 等景物。从短文中选几个表示颜色的词语写下来。（6分）
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3.人们为什么给山取名“五花山”?（3分）
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七、习作展示。（25分）
请以“时间和小懒虫”为题，编写一个有趣的童话故事。这个童话的两个主人公一个叫“时间”，一个叫“小懒虫”。请你展开丰富而又合理的想象，通顺、具体、生动地把故事写下来。相信你一定会写得十分精彩！
【参考答案】
一、看拼音，写词语。（10分）
dìqiú fú cónɡ jūn zhuānɡ dǎ chái lěnɡ dònɡ
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地球 服从 军装 打柴 冷冻
yǔ máo cuì lǜ zhānɡ zuǐ lónɡ xiā bǐ tǐnɡ
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羽毛 翠绿 张嘴 龙虾 笔挺
二、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）
葱茏（lónɡ√ nónɡ） 浸在（jìn√ jìnɡ）乳白（rǔ√ lǔ）
宣布（xüān xuān√） 诱人（yòu√ xìu） 犯错（fàn√ fànɡ）
三、判断下列说法，对的大“√”，错的打“×”。（5分）
1.《不懂就要问》这篇课文启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。（√）
2.《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦的安徒生。（√）
3.《金色的草地》围绕“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两句话来写的。（√）
4.《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。（√）
5.写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯。（√）
四、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列选项中有错别字的是（ C）
A. 君子 甜橙 挑战 铺满
B. 水泥 水晶 加紧 院墙
C. 邮票 漂扬 争着 仙子
D. 清凉 留意 枫叶 果树
2.下列对“最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”语段分析有误的一项是（ B ）。
A.这句话写出了操场上热闹景象，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
B. 这句话用比喻的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人。
C. 这句话写小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛
D. 这句话突出了孩子们的愉快心情。
3.下列对课文赏析不正确的一项是（ A ）。
A.《赠刘景文》借春天的景色来劝勉朋友珍惜大好时光。
B.《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景。
C.《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
D.《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
4.下列不是《安徒生童话》里的主人公是（ C ）。
A.卖火柴的小女孩
B.历经磨难的丑小鸭
C.心地善良的白雪公主
D.坚定的锡兵
5.下列关于中心句的叙述有误的一项（ D ）。
A.中心句可能在一段话的开头、末尾或中间。
B.能准确的在文中找到中心句可以帮助我们更好地理解课文内容。
C.写话的时候运用上中心句可以让我们的表达更加清楚、更有条理。
D.中心句就是写在文章中间的句子。
五、填空题。（26分）
1.在括号里写出表示动作的词语。（5分）
例：(跳)孔雀舞
(吹)口笛 (站)墙角 (打)招呼 (读)课文 (看)热闹
2.补充下列词语，并按要求填空。（11分）
摇（头）晃（脑） 披（头）散（发） 张（牙）舞（爪）
（面）红（耳）赤 （眼）疾（手）快 （口）干（舌）燥
（1）通过补充词语我发现这些词语都是带有_身体部位_的词语，像这样的词语还有_昂首挺胸_、_抓耳挠腮_。 示例：
（2）选择合适的词语填入下面的句子中。
①他们总是为一件小事争辩得_面红耳赤_。
②教练认为打球时_眼疾手快_，灵活机动，是优秀的排球运动员应该具备的素质。
3. 按要求写句子。（6分）
（1）走拢来了 从 小蚂蚁们 四面八方的 草丛里（连词成句并加上标点）
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
（2）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）
海滩上有贝壳。
（3）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（用带点的词语写句子）
动物园猴山上的猴子做着各种滑稽的动作，引人注目。
4.日积月累。（4分）
（1）一个篱笆三个桩，_一个好汉三个帮_。
（2）_有理走遍天下_，无理寸步难行。
（3）二人同心，_其利断金_。
（4）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
六、阅读理解。（21分）
（一）课内阅读。（10分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.用“——”画出短文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是（五彩缤纷 ）呀！（3分）
黄色 黄黄的 红色 红红的 金黄色 金色的 橙红色 紫红 淡黄 雪白
2.这段话是围绕那句话来写的？用“——”画下来。（2分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3.写出“五彩缤纷”的意思。（1分）
五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
4.从文中找出一对反义词。（1分）
（炎热）—（凉爽）
5.抄写一句你喜欢的比喻句，并说出把什么比作什么。（3分）
示例：黄黄的叶子像一把把小扇子。
把黄黄的叶子比作小扇子。
（二）课外阅读。（11分）
五 花 山
我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗?
春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连落上去的雨点,都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜后,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。
1.春、夏的山都是绿色的,但也有不同,春是淡淡的绿,夏是浓浓的绿。（2分）
2.短文主要 了山、树叶、树林等景物。从短文中选几个表示颜色的词语写下来。（6分）
嫩嫩的黄色 金黄色 杏黄色 火红色紫红紫红
3.人们为什么给山取名“五花山”?（3分）
因为这里的山秋天是五颜六色的,所以被叫作“五花山”。
七、习作展示。（25分）
请以“时间和小懒虫”为题，编写一个有趣的童话故事。这个童话的两个主人公一个叫“时间”，一个叫“小懒虫”。请你展开丰富而又合理的想象，通顺、具体、生动地把故事写下来。相信你一定会写得十分精彩！
略。
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