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小学奥数知识5-4-5 完全平方数及应用(二).学生版

1.      学习完全平方数的性质;

2.      整理完全平方数的一些推论及推论过程

3.      掌握完全平方数的综合运用。

一、完全平方数常用性质

1.主要性质

1.完全平方数的尾数只能是014569。不可能是2378

2.在两个连续正整数的平方数之间不存在完全平方数。

3.完全平方数的约数个数是奇数,约数的个数为奇数的自然数是完全平方数。

4.若质数p整除完全平方数

,则p能被
整除。

2.性质

性质1:完全平方数的末位数字只可能是014569

性质2:完全平方数被345816除的余数一定是完全平方数.

性质3:自然数N为完全平方数

自然数N约数的个数为奇数.因为完全平方数的质因数分解中每个质因数出现的次数都是偶数次,所以,如果p是质数,n是自然数,N是完全平方数,且
,则

性质4:完全平方数的个位是6

它的十位是奇数.

性质5:如果一个完全平方数的个位是0,则它后面连续的0的个数一定是偶数.如果一个完全平方数的个位是5,则其十位一定是2,且其百位一定是026中的一个.

性质6:如果一个自然数介于两个连续的完全平方数之间,则它不是完全平方数.

3.一些重要的推论

1.任何偶数的平方一定能被4整除;任何奇数的平方被4(或8)除余1.即被4除余23的数一定不是完全平方数。

2.一个完全平方数被3除的余数是01.即被3除余2的数一定不是完全平方数。

3.自然数的平方末两位只有:00012141618104244464842509294969891636567696

4.完全平方数个位数字是奇数(159)时,其十位上的数字必为偶数。

5.完全平方数个位数字是偶数(04)时,其十位上的数字必为偶数。

6.完全平方数的个位数字为6时,其十位数字必为奇数。

7.凡个位数字是5但末两位数字不是25的自然数不是完全平方数;末尾只有奇数个“0”的自然数不是完全平方数;个位数字为149而十位数字为奇数的自然数不是完全平方数。

3.重点公式回顾:平方差公式:

模块一、平方差公式运用

【例 1】   将两个自然数的差乘上它们的积,能否得到数45045

【例 2】   一个数减去100是一个平方数,减去63也是一个平方数,问这个数是多少?

【巩固】           能否找到这么一个数,它加上24,和减去30所得的两个数都是完全平方数?

【巩固】           能否找到这么一个数,它加上24,和减去30所得的两个数都是完全平方数?

【巩固】           一个正整数加上132231后都等于完全平方数,求这个正整数是多少?

【例 3】   两个完全平方数的差为77,则这两个完全平方数的和最大是多少?最小是多少?

【例 4】   三个自然数,它们都是完全平方数,最大的数减去第二大的数的差为80,第二大的数减去最小的数的差为60,求这三个数.

【例 5】   有两个两位数,它们的差是14,将它们分别平方,得到的两个平方数的末两位数(个位数和十位数)相同,那么这两个两位数是         (请写出所有可能的答案)

【例 6】   A是一个两位数,它的6倍是一个三位数B,如果把B放在A的左边或者右边得到两个不同的五位数,并且这两个五位数的差是一个完全平方数(整数的平方),那么A的所有可能取值之和为     

【例 7】   一个自然数与自身相乘的结果称为完全平方数.已知一个完全平方数是四位数,且各位数字均小于7.如果把组成它的数字都加上3,便得到另外一个完全平方数,求原来的四位数.

模块二、完全平方数与其他知识点的综合运用

【例 8】   如果△+△=

△-△=b△×△=c△÷△=da+b+c+d=100,那么,△=___________.

【例 9】   已知

是一个四位数,若两位数
是一个质数,
是一个完全平方数,
是一个质数与一个不为1的完全平方数之积,则满足条件的所有四位数是________

【例 10】 称能表示成

的形式的自然数为三角数.有一个四位数
,它既是三角数,又是完全平方数.则
        

【例 11】 自然数的平方按大小排成14916253649,问:第612个位置的数字是几?

【巩固】           不是零的自然数的平方按照从小到大的顺序接连排列,是:149162536……,则从左向右的第l6个数字是_________

【例 12】

,可以断定
最多能表示为
个互不相等的非零自然数的平方和,请你判定
最多能表示为__________个互不相等的非零自然数的平方之和.

【例 13】 4个不同的数字共可组成18个不同的4位数.将这18个不同的4位数由小到大排成一排,其中第一个是一个完全平方数,倒数第二个也是完全平方数.那么这18个数的平均数是:         

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