律回春晖渐，万象始更新。站在新年伊始岁末将至的当口，蓦然回首这一年，有付出也有收获，有欢笑也有泪水。在感受人间冷暖中收获着喜悦与感动，在微笑的背后慢慢品尝付出的艰辛与踏实，习惯了在喧嚣的空间悄悄寻找安宁，收获了简单的幸福。匆忙的这一年，总结如下：
（一）公开课常态化推进
本学年讲授的公开课有8课内容，共计25篇文稿，约10万字。前半年包括《关雎》教学设计；《大自然的语言》教学设计、教学实录、教学反思及自评；《壶口瀑布》备课手记、教学设计、教学实录、教学反思；《记承天寺夜游》教学设计、教学实录、教学反思；《傅雷家书》导读课教学设计两篇；后半年包括《向先贤古人学正向思维》诗词整合课备课手记、教学设计、课堂实录；《故乡》写作型文本教学设计、课堂实录；市级教学能手评选中再次修改《记承天寺夜游》教学设计，生成新的思路；与此同时，根据开展的公开课教学活动，完成教学案例4篇，教学课评1篇。值得肯定的是自己总是能够不厌其烦地将一系列的文稿整理好，这是坚持的力量。（二）作文课勤勉于琢磨
本学年日常教学围绕课文内容展开随文微写作，共完成教师文稿10篇，学生文稿20篇，共计30篇。分别是：《社戏》《大自然的语言》《桃花源记》《诗经》；同时根据第四单元的演讲主题单元开展演讲活动，撰写演讲稿，小组合作修改演讲稿，班级内开展演讲比赛；围绕《诗词大会》《篮球赛》等班级活动开展微写作；以班级为单位参加太行晚报组织的《爱写作的小红花》活动，指导学生完成作文；假期围绕奥运会、郑州暴雨等实事内容开展班级微写作训练，完成文稿2篇；针对初三微写作专题开展《写景文技法探究》《议论文微写作技法探究》两个专题的探究教学；针对经典影片《你好，李焕英》《岁月神偷》分别完成观后感；充分利用假期梳理部编版写作课内容，推出第一期《时慧慧作文实操课》，收到很好地反馈。文字背后是思想的体现。孩子们尽情的表达，真诚的书写，这是一份宝贵的财富。
（一）磨课发现短板
磨课总是让人焦头烂额的，然而又会让你在痛苦中不断地沉淀自己，找到更适合自己的方式以及能够越发地感觉到自己存在的问题，意识到要转变思考的方式来更扎实地开展教学工作。这两次公开课教学活动，让我开始意识到自己研读课标的能力还有欠缺，在讲课风格基本成型的基础上更要从细处着手来仔细钻研文本，把握文本，更加深入理解学生的学情，进而指导自己的教学内容，要踏实沉稳。同时，在比较的过程中更是磨练自己心性的过程。敢于接受挑战，并且能够沉得住气，顶得住压力，练就自己强大的内心，让自己能够更加从容淡定地面对每一次挑战。我充分感受到自己在讲课过程中的蜕变。很神奇的事情是在我看着录好的讲课视频里的自己时所蒙生出来的一份感动。就是那样的一个瞬间，略微显得有点突然，却又仿佛在意料之中。课堂上曾经那个亢奋激动用力挤出笑容，嘶声力竭的女孩儿，宛然变成了嘴角微扬，温润如水的脉脉深情，跟孩子们言语的交流中层层推进课堂环节，没有刻意，水到渠成，在与孩子们的眼神交流中更是诠释出了一份坦然与大气，那样一刻，有一种不露声色的欣喜跃然心头，原来，时间真的就在不知不觉间，渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了温柔宁静。这样的如水情感也跟承天寺的静谧夜晚、空明月色相得益彰得很了。
（二）分数找寻突破
这一年，学生的语文成绩有了很大的提升，在基础知识的掌握上都是喜人的。但是对于毕业班的学生而言，优生弱科的现象也必须要引起重视。那么如何看待成绩，有效利用成绩来分析问题，思考对策就是我们应该要修炼自我的地方。对待成绩似乎可以更加坦然些，在紧张的期末复习过程中带着学生一遍一遍地复习基础知识，答题技巧与写作方法的交流也乐此不疲，对结果更豁达了些，没有那么急功近利，没有那么多的付出必须要有回报。当我哑着嗓子给孩子们强调重点的时候，当我看着座位上一双双清澈的眼睛和闷热里坚持不懈的孩子们的时候，内心有一种稳当当的踏实。我们都尽力而为，便可以无怨无悔。我们究竟该要用什么样的心态来面对考试，面对成绩呢？考试的意义何在？我想，也许当我们真正地把考试作为过程性评价的时候，作为一种可以评估一段时间之内的学习状态反馈学习效果的手段的时候，作为并非是长久不变的，并非是一成不变的评价体系的时候，似乎我们的心，可以稍稍的宽一些吧。难道不应该是这样吗？我们应该在意的是这个阶段里哪一种方法不太适用于自己，哪一科的学习可能自己还有很多尚未消化的东西，我们应该调整一下自己的方法，或者多做题，或者多思考，或者要勤发问，或者要认真听。然后还一定需要的是练就自己一颗可以面对突发情况的坚强的心，足以让自己能够在看到“惨不忍睹”的分数的时候还能够保持清醒。要比较吗？当然需要。在比较中我们能够明白自己的位置，通过对比我们能够发现自己的差距，同时更加明确自己的方向，更有些动力。然后突然明白：这便是一个发现问题，解决问题，产生新问题，解决新问题，如此循环往复的过程。而在这样的过程里，我们锻炼的是自己的能力，更是自己的内心素质。方法不对的，就借鉴学习别人的好办法；粗心大意的，就努力克制自己，反复提醒自己；心浮气躁的，就我们要仰望，更要脚踏实地地走好每一步，过程中的每一份付出每一点反思，都意义非凡，都是我们成长过程中最美好的印记。长远些来看，我们的人生又何尝不是这样一个需要不断地发现自我完善自我的过程呢。我们活在当下，做好自己的意义也便是如此罢。
（一）培训比赛积累经验
这一年参加培训和比赛的过程中，完成教学设计及相关文稿共12篇，共计3万字。分别是：·4月参加“问道海安”，与江苏海安海陵中学教师同课异构《壶口瀑布》。完成备课手记、教学设计、教学实录、教学反思等内容，得到海陵中学校领导的一致好评。完成王君青春语文《我把我讲给你听》教师专业成长公益大讲堂。我把我讲给你听，我用心倾听着其他老师的经历和故事，才发觉，其实每一个人都在经历着自己人生中的磨难和挑战，每一个人又都默契地选择勇敢执着地追求着自己心中的目标。其实我们每一个人都在认识自己的道路上努力，奔忙。·8月参加暑期校本研训，完成更条理清晰的培训感悟1篇。·11月参加全市教学能手评选，将《记承天寺夜游》进行三度备课，获得市级教学能手称号。
（二）教育教学促进反思
我跟我的学生们一起探讨学习生活中的热门话题、突发事件，我们自由创作，共同交流着自己内心的感受。9月第一次月考后，召开初三年级家长会，10月参加校级班主任论坛，并作为第一期班主任分享教师进行经验交流。我在讲题的过程中穿插了自己的人生经历，表达着自己的感受与体会，在复习阶段苦口婆心地与他们讲人生哲理，学习方法，复习之道，有好多次，甚至觉得这些眼前的孩子们真就成了自己的家人，早已经有一种“恨铁不成钢”的焦急，更有一种“望子成龙，望女成凤”的期盼。第一次跟两个班的孩子们过了难忘的生日，孩子们带给我太多的感动。这期间，我用真挚的情意与他们交流，用真诚的文字记录着我们之间的故事。
（一）名著阅读扎实推进
班级播报和微写作的开展是我们的语文教学的特色所在。这一年我们主要在开展名著阅读的推进过程中有序积极地开展了活动。围绕本学年推荐名著《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《艾青诗选》四部著作展开，共完成视频播报76期，对应进行学生读后感写作训练。分别是：《傅雷家书》以朗读者的形式开展，分小组自选话题展示播报，共有第一轮展播9期，第二轮展播7期，教师课后梳理总结课展播共17期播报，同时有导读课及读后感文稿内容。《钢铁是怎样炼成的》以集中时间分任务阅读，以小组围绕六大专题展开话题讨论，9个小组进行展播，同时有读后感文稿内容。利用假期开展《水浒传》《艾青诗选》任务驱动式阅读，5周时间推进《水浒传》，完成视频播报23期，七大专题7期，共30期播报视频；《艾青诗选》以“朗读者”形式开展，完成视频朗诵20期内容。录制视频的工作总是繁琐的，我们挤出一切可以利用的时间，共同探讨，展示交流，学习互助，视频的背后汇聚的是小组的智慧，更体现出孩子们日渐成熟的思维。虽然辛苦，却成就感满满。
（二）课题研究打开思路
围绕班级播报和微写作我们开展了相关课题研究，并通过了省级课题立项。我充分体会到课题研究领域的博大宽广，我们身体力行的实践仅仅是在用最直观也最简单的方式来开展工作，而要让这样的体验更有意义就必然要依托的是持续不断地学习和尽可能深入的思考，唯有此法才能够让自己的实践更有实质的意义而并非停留在仅仅在做的层面。我深深地感慨自己能够一直坚持做班级播报与微写作这样一个对教学有益的工作，更加感慨能够有机会在践行的道路上遇到更大的平台和机遇将这份小活动能够上升到理论层面，我想，这也是自我成长一种必经之路，艰难，却意义非凡。
2021年，经历了很多，感悟也有很多。这一年，共完成生活记录文稿60篇，约10万字。现实的窄仄拥挤，命运的浮游动荡没有畏惧。带着悲怆，噙着泪水，用真心实意的文字坦诚地表达自己的内心，勇敢地把自己的真心展示。文字成为一种净化的仪式，擦拭伤痕累累的伤口，洗涤风尘仆仆的衣里。坐对情绪退潮的夜窗，等待一个全新的许诺适时降临。这一年，学习着调整自己的节奏，释怀内心的悲苦，在工作和生活中寻求一种平衡。
带着父母一起出游，发觉他们更加苍老了些，却精神矍铄，爸妈可以有更多空余的时间出去走走看看真的是一件让人内心激动的事情。带着宝贝一起游玩，体验了一个人看孩子的焦虑无助紧张恐惧，更有一种累并快乐着的欣喜。意识到身体的重要性，开始尝试早起锻炼，加入酷走队伍。一个人跟随着熟悉的陌生的朋友一起徒步完成大朝台，第一次感受着身体力行的艰辛，经受来自身体与精神的磨砺。我们常常把自己拥有的看得太轻，把得不到的看得太重。万事来去总有因，万物得失常在缘。要学会随缘，珍惜当下所拥有的事物，享受此刻所拥有的生活，才是最好的活法。终于懂得我们所拥有的，就是最好的东西，体会到苦难和折磨在高山之巅的不可一提，同时也开始反思自我成长中所忘却的虔诚与悲悯。
我依旧会因为琐事而烦恼，却更能看到父母的唠叨背后的忧虑，更能体会到为人父母操不完的心的那一种无奈与疲累，也就能够更平静地接受或者善意的欺骗让彼此内心更加轻快些。内啡肽是镇静剂，多巴胺是兴奋剂。无疑，它们都有价值，内啡肽的获得依赖于极度的自律，而多巴胺的兴奋追求则是偏执是贪婪。在这样的追寻过程中又格外需要适可而止，须明白，止就是智慧，而平衡才是王道。多巴胺的快感说到底是初级的欲望，需要通过放纵就能得到，而高级的欲望需要通过克制才能获得。正因为约束克制的束缚，人生的意义也便在此产生。生活的酸甜苦辣咸都要自己尝，漫漫人生路，总要自己走，成长本就是个孤立无援的过程，你所经历的在别人的眼里都只是故事罢了，所谓成熟就是习惯所有人的忽冷忽热，看淡任何人的渐行渐远。人人都是在这追寻的过程里寻找着那个丢失的自己，人人都过着看似不同却实则大同小异的日子，正所谓家家都有本难念的经。疾病缠身的人们四处奔波，在病痛的折磨中念想着只要能够健康就好；渴盼着能够在自己的领域里有更高更好发展的人们，束在体制的牢笼里汲汲营营不得已而为之，亦或是享受着这样一种名与利的追逐的实在；纠结于人际交往心念着坦诚相待的人们，竭尽所能的表达自我试图用自我认知体系中恰当切合适的方式来继续沟通，亦或是挽回；每天奔波在人情世故的茫茫人海，看时光一寸一寸的溜走，心中就会有一丝烦忧，时不时地就会让人感到感叹岁月匆匆，同时也感叹我们留不住时间的脚步。在情感中纠葛是世界永恒的冲突。生活的意义在于学着爱自己，爱别人。爱一个人是好的，心上有一个人也是好的，如此这样我们的人生的意义才不致于越来越低。爱，应该是双向奔赴才有意义。我们一辈子遇到的人，欣赏的谈得来的，喜欢的可能会有很多，但不是每个人都能够成为爱人。有的一别两宽，各生欢喜，有的久别重逢，泪洒衣襟。有的做了朋友、同事，因缘不同，关系不同。而生命中不能承受的往往是太重的爱。我们最终都要将这烈火隐忍成星光，照耀或繁华或寂寥的长夜，照拂着彼此的一生；让那个心心念念的人住进你心里，空闲下来的时候，那是你心灵的驿站，忙碌起来的时候，那是你前进的动力。
这一年更加切近地面对了生离死别，泪眼滂沱中感悟着人生不易且匆匆，也深切地感受到自己工作中生活上存在的一些问题。比如：
在教师职业素养的理论知识中提到教师需要有全面完善的知识结构，其中包括条件性知识，即：教育学和心理学知识。在条件性知识学习与掌握上自身还是较为欠缺的，同时，缺乏学习知识的深度与广度，在课程开发上缺乏创新意识，大的方面对于政治理论的学习较为被动，这些都是自己需要努力改进的方面。
与此同时，在面对各种挑战带来的压力中努力寻求着不放弃的勇气和胆识。
这是我们与疫情抗争和相处的第二年，这一年，习以为常的生活被打破，有些理所当然的日常变得不再按部就班，出门戴口罩，确认健康码的颜色，记忆里留存的是不断更改的计划，还有年初许下的还没有机会达成的心愿。回望这2021，疯狂的，悲伤的，遗憾的，美好的，让我们看到夜空中一定会有星星。无数平凡而又不凡的人们用最朴素的爱，勇敢和坚持，告诉我们坚持的力量。有的星星照亮了无数人的路，就像张桂梅老师，为大山里的女孩子们执灯护航；有的星星改写了星空的历史，就像一代一代中国航天人的不断拼搏，让中国人终于在太空中有了自己的家；有的星星点燃了众人的激情，就像32岁的中国运动员苏炳天，在东京奥运会百米赛道上跑出的中国速度；有的星星独自前往最需要的地方，还有更多的星星们，我们甚至不知道他们的名字，却处处看到他们的身影。2022是体育年，冬奥会、世界杯、亚运会、大运会好戏连台；2022是中国空间站建设年，将完成问天、梦天等任务；2022，还将迎来党的二十大！2022我将送走第二届中考毕业生，期待他们能有自己满意的成绩，也将在2022年做到更好的自己。
以更严的要求压实安全责任
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期待2022，一起向未来！
