蓝字
占比分较重的15（2）存在的突出问题是得分率不高，无从下手。几次的考题训练中发现在本题的考查及答题的过程中，都存在备考方向和思路的理论层面的意识与现实表达的差距，也就是说在概括能力的训练上还是很欠缺的。在以往的考题备选角度上，大概有以下的几种方向：
主题思想（情感体现）角度点评
第一句先概述表达了什么样的主题思想，接着从标题入手分析作用，再从主要内容先写了什么再写了什么最后写了什么，最后用一句话概括人物形象及主要情感。
注意：情感体现角度还需要结合自己的理解和发现，写出文章中通过描写什么内容，表现出什么样的情感，如何体现出来的。
例题答案：文章在平静的叙述中蕴含着感人的力量。“槐花几度芳”诗意的标题，一波三折的内容既涵养的作者的心灵又慰藉了读者的心。当男孩让他为自己做槐花菜时，她欣然答应；当男孩要求她为自己亲自采摘，清洗，烹饪，装盘时，他意识到男孩的要求十分重要；当晚春来临之时，他明知自己对花粉过敏，还是义不容辞的去采摘了槐花。一位大爱无边的老师，一位思念妈妈的孩子，为我们演绎了一段春之深爱的佳话。
人物形象（形象刻画）角度点评
可抓住描写的方法（动作语言神态心理等，注意都要结合具体的句子词语，尤其是动作，神态和心理，语言分析时不要大段摘抄原句，总体分析就可以）分析人物形象的刻画及描写人物形象所突出的主题（即表现出一个什么样的人物形象，表达出什么样的主题）。
例题答案：一位信守诺言的老师，一个思念妈妈的孩子，一个春之深爱的故事。她面对孩男孩提出的心愿———春末时亲手栽花、洗花、烹饪，做一份菜，欣然答应，那是因为她的内心深处有着满满的爱，只要他能完成，绝不让孩子失望；她明明知道自己有严重的花粉过敏，还可能会休克，可是，她还是心甘情愿的为男孩冒着险，那是因为，她要让一份伟大的爱置根于孩子的心灵，让孩子感受到与母亲同在。人间只要有爱，便会温暖。她的大爱与日月同在！
语言表达角度
可赏析描写生动的语言（可考虑从人物描写的动作语言神态心理等刻画，结合具体句子，可从修辞角度入手进行赏析，最后加入表达的思考的感情。）、富有哲理的语言（结合具体的句子进行分析），来表现作者对生活的观察和思考。
例题答案：石蕴玉则山朗，水含珠则川媚。文章的精髓在于运用了出色的语言描写、动作描写、景物，将一位诚实守信，大爱无边的教师形象跃然纸上。“只要是阿姨能做出来的，我一定会满足你。”诚恳的语言描写，透露出一位教师的真诚；“带口罩，眼镜、手套去采摘槐花，并按照要求用水来洗。”形象的动作描写，表现出一位教师的真诚守信；“她说，对于他来说一年她也就会难受那么一次……却让男孩感知母亲永远与自己同在"，隽永的语言描写，表现出女教师的大爱与无私；“槐花盛开，蜂蝶嬉戏。”清新的景物描写，既推动了情节的发展，又蕴含着温暖的爱。这爱，是春之深爱。这爱，是人间至爱！
材料选择角度
可从选材的精当（本文主要讲述了什么故事，围绕什么样的人物形象展开）、详略的安排（主要讲述了什么过程或人物）、插叙倒叙及其作用进行赏析（倒叙作用：先写了什么内容，再写什么内容，作用是避免平铺直叙，增强了文章的生动性，增加悬念，引起读者的阅读兴趣。）（插叙作用：文中插入什么内容，作用是补充、衬托出文章的中心内容（人物和事件），深化了主题。）
结构安排角度
可从开头的作用、首尾照应、过渡段（句）的作用，前后照应等角度来分析。
开头的作用：结构方面——设置悬念，引起读者的阅读兴趣，为后文内容做了铺垫，埋下伏笔；开篇点题，总领全文。内容方面——开头写了什么内容，为后文的什么内容做了铺垫。
过渡段的作用：结构方面——承上启下，使文章结构严谨，主题突出；内容方面——承接了上文的什么内容，引出下文的什么内容，表达出什么样的主题，刻画了什么样的人物形象。
首尾照应（前后照应）的作用：结构方面——使文章浑然一体，结构严谨，主题突出；内容方面——前文写了什么内容，后文的什么内容和前文照应，表达出什么样的中心思想，刻画了什么样的人物形象。
结尾段的作用：结构方面——在文章结尾处用一两句话点名中心、主题，卒章显志，篇末点题，内容方面——文章结尾处写了什么内容，增强了文章的深刻性、感染力、结构美，起到了画龙点睛的艺术效果。
写法探究角度
主要考虑从赏析句子入手：
修辞（比喻——把什么比做什么，生动形象写出了什么人物形象，表达出什么主题；拟人——把什么人格化，生动形象写出了什么人物形象，表达出什么主题；排比——结构上整齐，增强气势，内容上描写出什么，读起来朗朗上口）
人物描写的方法（动作语言神态心理等，注意结合具体的词语来赏析，写出了表层上的什么内容，深层次体现出人物的什么形象，表达出什么样的主题）
环境描写（烘托出什么样的氛围，渲染了什么气氛，营造出的环境衬托出人物什么样的心情，表达了什么样的思想感情，借景抒情。）
动静结合（什么地方动，什么地方静，使形象在意境中和谐统一，使所写的什么内容更加生动、形象、鲜活，富有感染力，表现出什么样的主题）
虚实结合（把眼前的现实和回忆想象的什么内容结合起来，使事物在读者心中更加饱满丰富，突出什么事物的什么特点或什么精神）
正侧面对比（正面描写了什么内容，侧面写了什么事物，或景物、人物等，以物衬物，以景物烘托人物，借助他人来刻画此人，使所描绘的对象什么特点更加鲜明、更突出。）
以小见大（小处落笔，大处着眼，记叙了一件什么样的小事，描写的是细节，剖析了细节背后的什么现象，表现出了什么样的主题，所阐发了什么样的思考）
欲扬先抑（前文先写了什么内容，后面又写了什么内容，前后形成波澜起伏，造成了鲜明的对比，突出了要写的人物或事件什么样的形象或特点，表达出作者什么样的思想感情）
托物言志（通过描写什么样的客观事物，寄托表达出作者的什么样的思想感情、抱负或者志趣。）
新思考
这是三月份百校联考的考题内容及参考答案。
可见得分率不高的原因在于：对于小说体裁中人物形象和主题内容的把握不够准确，短板在于概括能力的欠缺，缩小到段意的归纳概括，整篇文章的归纳概括。另外很重要的一点也在于积累的语言不够精美，需要积累练习。
近几次考试的变化有：所给的赏析角度有所减少，但保留了人物形象及主题思想，所以我们更应该围绕人物形象方面来仔细研究本题的答法。
第一，起首句用一到两句话来体现出所选角度及整体的人物形象概括；
第二，摘录描写人物的动作语言神态等词句来具体分析，但尤其要注意摘录句子不能过长，需要精选；
第三，围绕人物展开的事件中需要概括主要事件而非描述；
第四，重新归纳人物性格特征。
其他阅读题类型
标题的作用：
引出文章什么样的主要内容，作为文章的线索，贯穿全文，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，为后文内容做了铺垫，埋下伏笔。
写景文小片段写法：
分为两种类型：图片描述景物、自选角度描述景物
1. 图片描述景物：
因为图片是静止不动的，最重要的是选定立足点，即观察点。这时需要注意图片内容，如连绵群山，一般为俯视角度；瀑布悬挂，一般为仰视角度。定好观察点之后，开始描绘画面信息。可放眼远眺，以视觉展开，并灵活使用修辞，最后加入自我感受；可仰视观察，使用修辞，并配合感官描写，最后加入自我感受。
2. 自选角度描述景物：
自选角度一般可以采用多角度、多感官、多修辞、加感受四个角度展开。
由远及近——远远望去：整体描述（视觉+修辞）——走近了瞧：聚焦细节（听觉+触觉）——驻足凝望：局部特写——凑近了瞧：（视觉+嗅觉）——踮起脚尖，捧起一朵花——自我哲思（联系自我感受）
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