Poems For You
工
作
生
活
踏实工作
我的工作角色主要分为两部分，班主任和语文教师。梳理后发现，班主任工作和教学工作是密不可分的，尤其对语文教师而言，很多语文活动都与班级管理有关。现在就将这一个学期我们的工作总结如下：
语文学科
（一）课程内容：
2月初开学到5月11日复学前的网课阶段，语文学习推进是比较快的。主要将课本前四单元的内容及导学内容进行了梳理讲解，课程内容主要是围绕课本内容进行单篇解读和群文阅读教学展开。在网络课堂教学上我有意识地倾向于文本解读及备课手记的撰写，同时尝试了群文阅读与名著导读课的讲解，以下摘列出网课期间相对较为重要的教学安排和具体内容。
《人生第一“播”——今天我讲〈木兰诗〉》作为网课开始的第一节语文课，这一篇传唱至今的乐府名篇背后，我们应该教的必然首先是临危不惧的英雄情怀，也许还应该有对于女性形象的深入理解。从当前的实际情况导入，说到了老师们的现状，说到了奔赴一线的“逆行者”，说到了我们身边默默付出的志愿者，家人们，还有孩子们的作品、捐款，其实我们每个人都能成为自己的英雄！与实事相通，引发自己的思考，进而在文本中挖掘出更多的实用价值。
《生命的质量——疫情当下的思考》第二节语文课缘起于那天看到了徐飞老师的一堂《疫情当前，社会就是一本打开的语文书》教学设计，惊叹佩服之余，总也冲动的想要跟我们的孩子们说说当下我们经历的日子，探讨我们可以产生的思考。当我们每天醒来看到朋友圈的“宅”生活，看到各大新闻媒体的最新数据时，我们都应该有肩负的那一份责任！比起知识，现在更重要的应该是人的生命教育。“生命的质量”在我的脑海里愈加清晰起来，在疫情这一面镜子的背后，照出的何尝不是我们自己！作为这场灾难的“幸存者”，我们有责任替那些死者活出生命的质量！心儿，要越来越软；骨头，要越来越硬；意志，要越来越坚！
《也说“小人物”——《老王》《阿长与〈山海经〉》整合阅读教学设计。这是部编版七年级上册三单元的两篇课文，该单元围绕“小人物”的故事展开几篇课文，都在诉说人物的平凡中的闪光点，引导人们向善、务实、求美。《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》，七上的名著阅读中已经对文本内容有了较为详细的理解，文章用欲扬先抑的笔法刻画出平凡却又伟大的保姆阿长的形象，体现出作者对于阿长的怀念。《老王》一文回忆了作者和一个三轮车夫老王交往的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道、知恩图报的老王形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心同情和尊重，体现了作者的平等观念和人道主义精神。比较阅读两篇文章不难发现，主题上都传递出无论地位高低身份贵贱都可以活得灵魂高贵的深刻内涵。
《此时此刻巧抒情 ——部编版七下第二单元写作教学设计》。经过七年级一个学期的记叙文写作学习之后，学生基本能够在选材及详略安排上有了意识，但学生写作的兴趣不高，叙事中过于平铺直叙，语言表达不够准确，抒发情感的方式不够恰当等都还存在很多问题，如何选择和运用恰当的抒情方式来表达自己想要表达的情感，需要我们给出一定的方法指导。七年级下册第二单元多抒情类文章，抒情方式多样，情感真挚。本课考虑首先要引导同学们正视写作，学着发自内心的感受通过写作来表达情感的方式，激发学生的生活经验，教会学生感受生活经历中所蕴含的情感，同时结合名篇语句来感受学习抒情的表达方式，引导学生区分两种抒情方式，并且能够灵活自由、恰如其分地使用，培养学生热爱生活，学会体验美好事物、美好情感。
《写出事件的波澜——跟〈驿路梨花〉学习悬念叙事》，在《驿路梨花》的备课过程中，结合了写作内容《学写故事》，主要切合“悬念设置”来达到一波三折的效果。
同时，我们在整个年级三位语文教师的共同努力下，完成了前四单元的语文教学工作内容，并同时配合了语文导学的讲解。
你是人间四月天
笑声点亮四面风
文艺简约
Literary simplicity
5月11日复学后，语文课程主要从第五单元开始进行，同时推进网课期间文言文古诗词内容的复习。以下摘要叙述几节比较重要的课程安排。
《终于等到你——开学第一课》中尝试运用闪屏PPT，酷炫十足吸引眼球，同时在明确学校复学工作的各项要求和规章制度，给学生在轻松愉悦之下逐渐融入到正常的学习生活中。
结合全国特级教师王君老师的《这样爽的人生，你敢不敢》内容，进行了《陋室铭》的讲解。
《不做臆断者》安排在讲解《河中石兽》之后，这一篇经典的文言文除了理解文学常识和文言背诵知识点之外，对于我们的班级里很多孩子不认真思考就随口发言的情形应该有一定的教育意义，我们更应该在思维上给予我们更多的思考。
《探寻伟大的涵义——《太空一日》《伟大的悲剧》教学随感》在第六单元的《伟大的悲剧》讲授之后，旨在让同学们明白生活中所谓“伟大”的定义，以及成功的定义。
通过在日常教学中反复锻炼自己的自主备课能力，设计教学，整理课堂实录并且认真梳理教后反思，及时调整。
（二）背诵积累
复学后，主要利用早自习规定古诗词及文言文背诵复习，规定每天的背诵任务，结合复学测试的完成情况分组分类布置任务时注意到不同层次的同学的不同任务，尽可能在早自习的45分钟时间里有效地完成背诵、默写，日清周练，按部就班开展。
期中考试后半段时间的古诗词背诵默写上主要利用课前5分钟左右时间听写历次试题中的原题来夯实基础，尤其对于出现频率较高的诗句要特别记忆，保证书写正确。
通过以上几种方法的综合使用，结合测试成绩，可以看出绝大多数孩子可以在背诵默写上达到较为熟练的程度，这一点比较喜人。另外，背诵默写这个工作也是需要坚持的，需要在日常课堂中穿插训练而不是突击最后才开展，这一点尤其注意。
文艺简约
Literary simplicity
（三）名著阅读推进
第一学期结束后的假期就布置了《骆驼祥子》的名著阅读。具体规划好阅读计划安排，并结合微写作的形式展开，其间完成了《如果祥子来到现代，会如何》的微写作专题。
网课一开始就设定了阅读计划，首先讲授名著导读课《你会如何选择 ——解读〈红岩〉》，当我们面临着生死抉择的时候，面对利益诱惑的时候，当我们也在面临着人心拷问的时候，在趋利避害的人性之下，我们会不会像许云峰他们一样，通过人性的试金石，试炼出人性最深处的那一份超脱自我的大爱，这份大爱，就是共产党人的初心所在，是一种纯粹的为了明天的世界的光明的信仰。同时，规划阅读进度安排，利用十天时间完成第一遍阅读，结合拟小标题、感悟摘抄的形式推进阅读；第二轮运用“内容重构——捕捉闪回——对照阅读——跨界阅读——经典重读”的形式展开，一周时间聚焦经典章节二次阅读，完成话题微写作《这样的江姐》、《选择》、《红岩的意义》，并展示交流。
《海底两万里》包括两个部分，第一部分有24章，第二部分有23章。先计划利用一个月四周时间通读全书，做到整体把握。在速读的过程中，主要以班级播报的形式推进阅读，配合进行以下的任务：
（1）每天阅读1~2章，每周完成进度表安排；每晚完成摘抄5句话，150字感悟；（2）根据下图《读书札记表》相关内容，自己画好表格，按时间安排，记录自己每天的阅读内容及感受；（3）每周一、三、五根据自己阅读的内容，以班级播报形式展示交流自己的阅读感悟。播报同学需按时将视频以及播报稿件发送在班级微信群，次日由编辑群成员整理至公众号展示。
第二轮阅读则完成专题微写作《尼摩船长之传奇故事》、《神奇的海底世界》、《神奇的潜艇》、《漫谈篇》等作品。
《哈利波特与死亡圣器》全书共36章，4月开始，计划每天完成两章内容配合小专题探究，主要以周一、三、五读书随感，周二、四专题微写作的形式展示交流，最后进行梳理总结，结合专题微写作《这样的罗琳》、《黑魔头》、《多比》、《三件宝贝》、《挂坠盒》、《我心中的斯内普》、《让人念念不忘的魔法世界》等多篇微作文，共用4周时间完成读写任务。
教师完成《真正的勇敢，是从创伤中重生 ——《哈利波特与死亡圣器》名著导读课教学设计》，梳理总结了这不名著中的情感主线。
《水浒传》阅读安排为八周，以班级播报和周总结为主要形式。具体安排如下：
（1）播报时间：每周一、三、五晚十点前将播报视频发送在本班微信群，并将播报稿电子版直接发在微信群内，写清姓名，每晚两人，每周六人为一组；（2）感悟：每周六完成读书感悟一篇，主要概括本周阅读的故事主要内容及对于集中出现的人物的点评； （3）日常阅读时间：每天下午2:35——3:00，每天中午阅读两回，每周读12回，八周读完；（4）班级播报的情景剧排练；（5）英雄人物卡片的制作。
疫情期间名著阅读推进是比较快的，但是读书的实效性还有待于提高。名著阅读是一个重头戏，却又是长期的功夫，所以还是应该鼓励多读书，必须要坚持不懈。
Literary simplicity
文
艺
简
约
（四）写作练笔
阅读和写作越来越成为语文应注意的两大重头戏，尤其对于初一来说，阅读的兴趣和广度是我们应该注重引导的方向。
网课期间完成的微写作有《红岩》感悟、《骆驼祥子》改写、《中国文化》、《口罩》、《这样的江姐》、《红岩的意义》、《选择》、《我身边的雷锋》、《我身边的抗疫英雄》、《说说网课》、《钉钉，我想对你说》、《我的烦恼》、《尼摩船长之传奇故事》、《神奇的海底世界》、《神奇的潜艇》、《漫谈篇》、《无规矩不成方圆》、《话清明》、《延长假期的感受》、《这样的罗琳》、《黑魔头》、《多比》、《三件宝贝》、《挂坠盒》、《我心中的斯内普》、《让人念念不忘的魔法世界》、《竹里馆》改写、观后感及其二次修改、《我的责任观》、《悬念式误会法》，开学后完成了《开学随感》、《刘禹锡》、写景片段练习，《友善》等35篇。
共计65篇，15万字左右。
（1）作文指导、下水作文及随笔
写作是一种生命活动，也是一种自我丰富和发展的过程，是对人的思维和语言的综合训练，作为语文老师想要保持业务优势，写作水平的提高也是很重要的。
教育教学故事：（共6篇，近2万字。）
《开学第一课——致家长的一封信》、
《寄心云课堂，师生若比邻——晋城爱物学校听课不停学线上教学活动总结》、
《网课环境下，一起学习做家长》、
《回归阅读，点亮心灯——读书主题活动》、
《终于等到你——开学第一课》、
《五月再见，六月你好》
生活随笔感悟：（共26篇，3万字左右。）
《如果爱，请深爱——相爱十年观后感》、
《心中有爱，永不孤单——哈利波特观后感》、
《亲爱的宝贝，生日快乐》、
《Hello,你的假期已充值成功》、
《我不完美》、
《看来，今天要砸门呐！》、
《打通》、
《这是个应该公开的“秘密”》、
《嗨，劳动最光荣》、
《可怜天下父母心》、
《一碗西红柿鸡蛋面》、
《我是一个偷窥狂》、
《我最亲爱的！》、
《美好的记忆——日记随记》、
《日记，我想对你说》、
《儿童节快乐》、
《走，练摊儿去！》、
《演员》、
《见证——快乐轮滑记》、
《你笑起来真好看——经典诵读完美收官》、
《嘿，朋友》
《赌注》
《藏头小诗》
《隐秘的角落》
《爱工作从爱你的办公室开始吧》
《嗨，亲爱的生日快乐》
文本解读、课堂教学：（共16篇，近5万字。）
名著阅读《我们这样读红岩》、
《人生第一播——我讲木兰诗》、
《甫志高的叛变有迹可循吗？》、
《你会如何选择——解读红岩英雄的革命信仰》、
《生命的质量——疫情当下的思考》、
《我们这样读红岩——第二轮阅读》、
《选择——走进罗广斌杨益言的红岩》、
《我们这样读海底两万里——第一轮、第二轮阅读计划》、
《也说小人物——整合教学》、
《此时此刻巧抒情》、
《我们这样读哈利波特读写计划》、
《真正的勇敢，是从创伤中重生 ——《哈利波特与死亡圣器》名著导读课教学设计》
《水浒传阅读计划》、
《不做臆断者》、
《探寻伟大的涵义——《太空一日》《伟大的悲剧》教学随感》、
《跟骆驼祥子学习肖像描写》
下水作文：（共8篇，近1万字。）
《口罩》、
《充电》、
《我的烦恼》、
《雨中的记忆》、
《雨中的记忆》解读、
《读懂》解读、
《读懂》、
《美好的》共修改三稿
名师工程培训：（共2篇，近3000字。）
《作文教学，应有的放矢》、
《写作，想说“爱”你不容易》
（2）青春语文名师工作室
成长学院宣讲5月《跟骆驼祥子学肖像描写》、《学写故事》、《学写读后感》完成宣讲稿及课堂实录约3万字。
（3）保持阅读的状态
有反思有思考的阅读让你的思想处于活跃状态，让你可以发现生活中很多细小的事物并且能合理地运用到你的文字里，透过文字传递出你想要表达的思想或者说达成教会孩子们观察生活，感悟生活，进而拥有热爱生活的能力。
这一个学期我的书单有：《骆驼祥子》、《红岩》、《海底两万里》、《哈利波特与死亡圣器》、《平凡的世界》、《黄金时代》、《解忧杂货铺》、《水浒传》、《语文教学通讯》、《更美语文课》、《新作文》。
美中不足在于很多时候读书的定力还是不够强大，有点半途而废的之嫌疑。
文艺简约
Literary simplicity
班级、办公室管理工作
这个学期终于把硕大的办公室变化了布局，网络线路全部梳理清楚，办公桌重新排列组合，整体感觉还是成就感满满的。好的环境会有好的心情，这一点真的不假~
美好生活
心态调整
每个阶段，孩子们都在成长，也必定伴随着教师自我心态的不断调整，这一个学期，我做到了坚持写作，坚持早上和下午早早到校，坚持能亲力亲为与孩子们共同成长，共同反思，变得更加坚强。这个调整自我的过程，便是内心不断成长的过程。真好！
记起三年前刚刚开始放胆写作的时候那种豪情壮志，如今仿佛依旧还在，却又少了些天不怕地不怕的洒脱恣意，少了些敞开心扉袒露心事的勇气和胆略，少了几分敢于认识自己承认内心恐慌的魄力。怀疑自己：
我并不算得上名人，我并不才华横溢，我并不是拥有一颗百毒不侵的坚定的心。我……只是一个普通人，普普通通的老师而已。如此“展示”自己，岂不是自掘坟墓？
甚至是自卑，都显得那么无关紧要。
自卑和否定，让人犹豫着迷失了自己——
写不写？做不做？能不能做成？会不会有成效？成为脑袋里两个每天都要争吵不休的二人战争，势均力敌，分不出胜负。如此长时间的纠结让我害怕去思考，甚至没办法集中精神思考，更害怕失去。失去什么呢？当我开始意识到自己潜意识里的这种担忧的时候，似乎一下子开始明白了些自己的困惑缘由了——
自己拥有了什么呢？是不是在积累了两年多的写作过程中不断赢得了些鼓励和赞美，在这两三年的时间里好像自己从一个默默无闻的小老师慢慢走近了“大众”的视野，因为家长的些许认可，因为学校的些许肯定，因为自己持续不断的坚持下让人不自觉的产生出一种佩服，哪怕内容并不实际优质，哪怕内心并不实际强大。是的，这样的走近，凭借的是自己内心深处曾经一股子的热爱，热爱当老师，热爱写作表达自我的真心。这就是我热爱的事，这便是最初的最真的心啊！
然而也真是这份心无旁骛的初心，让自己体会到的是充实和快乐。
是什么时候开始变了呢？人的心，是一个填不满的无底洞，人的欲望是没有止境的，它会让你失去理智。而人之所以不快乐，并不是因为拥有的太少，而是因为想要的太多。世界从来都是一样，变化的只有自己的心。
放一放。追一追电视剧，看一看综艺娱乐，走走路，听听歌。我的世界按下暂停键，却以另一种有了新的开始。当我听到了一首心情愉悦的好歌时，当我看到了演员的精湛演技时，当我开始关注孩子的成长时，心，真的轻松了很多。
我开始想要写点什么，而不是为了写而写，更不想着为了发表为了知名度，一切随性随心，喜怒哀乐，尽情表达，没有字数要求，没有时间篇目限定，哪怕只是自说自话，也没什么不好，只是想写而已，只是自己的喜欢；我开始想要为学生做点什么的时候，而不是为了做给谁看得时候，一切信手拈来，赏心悦目，成就感十足，我专注得批评他们的落后，又努力地找寻改正的方法，想要调整自己的放心，认真地讲课，踏实地复习，只为了自己内心的笃定，我开始想钻研课本的时候，发现思路开阔了些，想法灵活了些，也很快乐；我开始发现孩子们的变化时，思考的更深的是对于教育的反思，以及自我性格缺陷的自知和调整，我明白很多的家庭关系中会潜移默化的影响孩子，而我必须要避免自己的焦虑带来的“灾难”；我开始关注到自己的时候，好像一切都没有那么剑拔弩张，没有那么多你死我活，没有那么多非你不可，更没有那么多绝对的得失和成败，我周围的一切，都只有我自己而已，我需要做好的也只是我自己而已。
不忘初心，应该如此。
坦然接受一切，认识自己，大大方方地承认自己的小心眼坏脾气，承认自己的不完美，甚至是极端暴躁，统统都是我的生命体。老老实实地做自己，好好地做妻子，妈妈，女儿，老师，享受顺其自然的过程。
迷茫无助不怕，痛苦疲惫不怕，焦虑不安不怕。
慢下来，放一下，停一停，都不怕。
有很多时候我们太过于执着于某事，反而越得不到自己想要的，把心静下来，才能看清事情的真相。那么，一直以为没有自己的风格的同时，其实已经形成了自己的风格，只是从来没有正视过，没有清醒着。
家庭生活
这半年陪伴父母和孩子们的时间是很多的，在这过程里，我充分体会到了为人父母的不易，仿佛愈是这样，也便可以感同身受，换位思考，能够不断地体会理解我的父母的不易，然而我又是一个脾气太过于暴躁的人，常常把坏脾气肆无忌惮地丢给父母，学着忍耐，学着宽容，学着静静地听爸妈的唠叨，静静地陪伴孩子们的成长，莫急，莫躁。
在这半年，老妈继续热衷于锻炼身体，也开始注重了身体和皮肤保养，老爸在她的熏陶之下也开始了养生之路；宝贝们长高了个头儿，线上教学过程里能够坚持不懈的完成学校的小任务，并且自学了溜冰鞋、平衡车，克服了恐惧且在勤加练习的过程中愈发熟练，暑假马上到了，孩子们要开始翩翩起舞了；我跟祖之都盘算着要保持体重，保持愉悦，更重要的是加油赚钱，努力攒钱。
下半年，我们都要坚持，努力！
END
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