自从夏天出去玩了几天，回来的时候学着以前的朋友作了一首诗以后，家人就被熏染了，隔一两天就出现一首诗，虽然说到底这种作诗行为对我们这些人没有太大用处，但也不失为一种让大脑进行思考的方式，至少我自己的孩子几岁大还能背出几十首古诗，最近木兰诗也快会了。所以，还是家庭的影响力比较重要，如果孩子回到家，看到家里人都是在娱乐，那么他们哪有兴趣去学习呢？所以家长还是要给学生制造，或者寻找一处学习环境，而作为学生，更要知道学习对自己的重要性，如果不能改变环境，那么就主动的去寻找一个适合学习的环境，而不是将责任推脱到别人身上，毕竟只要发生了错误，就和自己撇不开关系。
晚上教女儿学加减法，其实也遇到了所有家长基本上就会遇到的问题，恐怕这也是让所有家长快要发疯的问题。小孩子最容易养成的一个毛病就是，在遇到自己感觉不容易解决的困难时，就会选择放弃，说自己不会，而在这之前根本没有去尝试，相信这种现象很多家长都遇到过，所以就出现了很多家长在辅导孩子功课的时候感觉像是快要火山爆发，其实这个时候不妨将自己想象成自己的孩子，他们只是在一个懵懂的年龄，哪里知道怎么做是有用的，怎么做是没用的，这个就需要家长去教他们。有些家长可能动不动就开始吼自己的孩子“这么笨”“这么蠢”之类的，其实很多时候作为孩子的家长，我们在看到孩子不会去尝试解决问题的时候，都会下意识的这么去说，每当这个时候，我都忍住没说这些话，毕竟我们的思维模式和孩子是不一样的，在我们看来很简单的问题，对他们来说就像是外星人，所以要想让孩子学会解决问题，还是需要手把手地去教，就比如计算加法，幼儿园的作业是5以内的，可是在给女儿出题的时候我们都会出10以内的，20以内的，起初她肯定是不会的，但是5以内的在幼儿园已经学过了，孩子们都会，那么我们就可以言传身教的教他们10以内的加减，无非是多伸出一只手，多数几个手指而已，之后就进入20以内的加减法，那么手指头不够用了，总不能用脚吧？就需要教他们用另一种方式去解决，例如加法就正着往后数、减法就倒着往前数，多练几次其实就可以了，孩子们学习一件事情是非常快的，不然一个小孩子为什么能够把手机玩得比成年人还熟练呢？
所以孩子们的学习总是需要有人带领着。
一直总有家长说孩子的语文不知道要怎么才能提高，这个恐怕公说公有理婆说婆有理，一些有经验的朋友或老师都会讲出一些方法，但如果这些方法真的可行，就不会有那么多的孩子学不好这门课了，并不是说方法没用，而是如何能够让这些方法被使用，说到底，孩子们就是因为不愿意去遵从这些方法，所以仅有方法，没有执行者，不是百搭吗？
要让孩子学习，就要给他们创造这样的环境，我们总说让孩子多看书，那么在家里的时候，家人是否有人在看书呢？如果从来没有，那么为何不规定一个时间段，所有人都必须看书呢？
有些时候家长太容易给孩子制定游戏规则，而家长自己作为管理员，却并不遵从这些规则，那么试想，当家长们年轻时玩游戏，遇到了游戏里的不公平态度，是什么样的态度呢？家长们当时是什么态度，那么孩子现在也是一样。我们不能将自己完全定义为游戏规则制定者，而是制定大家同时执行的规则，只是每个人的角色不同罢了。
当我们与孩子站在同等的位置时，他们才会明白家长既不需要去强迫他们，也不会去巴结他们，自己想要拥有什么，就付出努力去获取。
快要结束这个学期了，刚好最近学生考试，昨天作了首诗送给同学们：
赠学子
十年磨一剑，
真金火中炼。
宏愿何时圆，
读书破万卷。
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