作者注：
应友人之邀，让我看看她女儿的作文并提一些意见和建议，我细细品读这两篇文章，依照我的理解和评判在此说说我的看法。
因为要对友人负责，所以说的缺点多一些，赞美之词少了很多。
（友人女儿的两篇作文）
优美的文字、流畅的表达、深含的意蕴、精巧的立意、精当的构思，是这两篇作文的优点，是很多初一的孩子做不到的更达不到的高度。
初读两篇作文，我很惊讶。因为我不相信这样的文笔出自一位初一学生之手。
再读两篇作文，我由惊讶变成了惊叹。因为我觉得有点悲哀，感觉作文的内容和小作者的身份不相符，文字中透露出更多的浮华。
继续读两篇作文，我完全惊醒了。作为一名语文老师，我们要如何教学生写作文？我们需要一个初一的孩子写什么样的作文？我们想要她在作文里注意些什么？这些都忘了。
初一的孩子，能正确的使用语言文字、能字从句顺的表达自己的观点、能用文字表达出自己的真情实感便是优秀。
可我在友人女儿的作文里却没有读到和她身份相符的文字。
具体表现在以下几个方面：
一：入题缓慢
两篇作文都有这样的问题。
不否认，两篇作文开头的文字很美。但结合文章题目“是你给我成长的力量”“闪光的你”我们能发现，小作者兜兜绕绕一大圈却没有能入题。
也许有人会说，她这是埋伏笔做铺垫到最后会突出主题的，但我要说的是，小作者可是初一的孩子啊，文章开头那么多的弯弯绕是不可取的。
二：身份错位
真情实感是作文里最需要突出的，刚上初中的孩子在作文时更是突出。试想，一个刚刚十二岁的孩子（少年）是最单纯也最真诚的，所以她的文字也应该如此。
但是我从两篇作文里却读出了不一样的味道。最大的感觉就是小作者没有能根据自己的真实身份好好地说话，真诚地表达。完全是用成人的口吻在表达，失去了孩子的童真和无邪。
小作者是真实的把自己变成了若干年以后的自己而不是现在的自己了，所以说出来的话和表达出来的感情自然也就随着身份的错位而错位了。
三：故弄玄虚
简单的说就是一个字“装”。
明明是简单不过的话非要用上各种表现手法、修辞手法来让句子变得与众不同。
文中太多的抒情，这很容易让人感觉到泛滥并会质疑这些情感的基础在哪。不可否认的是孩子有自己独特的感情、体验、表达，但是表达出来需要符合自己的特点，需要让读者感觉到真实啊！也就是说没有能创设出一个合适的能表达真情的语境。
如前文所说，初一的孩子，能正确的使用语言文字、能字从句顺的表达自己的观点、能用文字表达出自己的真情实感便是优秀。
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