近期有一位妈妈过来反馈，自己的孩子每到周六学钢琴兴趣课就闷闷不乐，好哭好闹脾气，想躲着老师，上课有情绪不积极，学的基本记不住，持续一个月了，问兴趣班的老师，老师说是在进步阶段。为了学钢琴，家里也买了设备，听说这个钢琴设备价值不菲。于是想根据四柱看看自己的孩子兴趣方向倾向哪里？适合学什么样的课外才艺项目？
当下孩子学兴趣课主要是存在三个方面的问题。
第一，当下新一代年轻父母，文化程度普遍较高，非常重视子女的教育，孩子不输在起跑线上这个观念深入人心，想让孩子多才多艺，不输起跑线上。孩子多才多艺也会让自己倍有面子。家长都羡慕电视上手机上出现的那些能唱会跳，能弹会画的孩子，喜欢夸赞别人家的孩子优秀。想把这些孩子为标杆，想把自己的孩子也培养成“人人夸赞”的孩子。这方面的攀比给自身带来无尽的烦恼，生怕不如人。稍有退步，稍有不配合大人起气，小孩多数也是不情愿，是大人的权威压住孩子自己的选择。
第二，兴趣课的商业化太重。首先是培训公司宣扬越早培训越好，兴趣班越来越低龄化，兴趣课涵盖不同年龄阶段，也有长线发展的进阶考级课程，而不考虑孩子的不同阶段心性的发展变化，认为越早的拿到最高的等级越好。其次是兴趣课的种类五花八门，会越来越多，通过与城市里的年轻父母交谈发现，由传统的音乐舞蹈，书法绘画，到现在的教玩积木，形体塑造等，只要交钱就能学到不同的兴趣，只要报班就有对应的老师。大量的家庭开支花在在这上面，还有家长的时间，有时也不得不发动孩子的爷爷奶奶外公外婆，给家人带来额外的负担，或多或少也存在一些潜在的安全风险。
第三，孩子自身承载的负担太大。来至日常学业上的文化知识的学习，作业练习，大量的背诵记忆，都需要时间。孩子爱玩的天性是无法回避的，在玩之中探索知识，结交朋友，学会人际关系的交往。慢慢知道善恶美丑，什么该做什么不该做，建立自己的原则。如果大量的时间用来兴趣的学习，舍本逐末，到来的结果容易是所有才艺但是缺乏人生准则。孩子也只能配合父母老师被推着往前走。
作为家长，建议需要有四个原则意识。
第一，不得不服千年前孔圣人的教育理念。因材施教原则，这个放之四海而皆准。选择兴趣班之前要量体裁衣，用俗话讲就是是不是学这块材料，有没有这块天赋。举个例子来说，适合跑步的运动员您一定要让他坐下来学钢琴，就是压制了孩子的天性。根据自己孩子天性来判断选择学什么兴趣班，而不是盲目的跟风，身边的哪个亲戚朋友领导同事邻居家里孩子学什么，也要让自己的孩子跟着学。
第二，学兴趣课应该是“补长避短”原则。好比是孩子对声音非常敏感，对声乐有莫名的亲切感，有一种与生俱来的天赋，要做的是把这块天赋培养起来，培养这个长处。而不是硬逼着再去练习舞蹈。不能有“要把孩子培养全才”的想法，也不是抱着孩子都学点，能学多少就多少，不强求的想法。因为在学的过程中，不同的兴趣课的理念，核心思想是不同的，有时候孩子不能把这种思想理念频繁的自如切换。
第三，抛弃短期速成的原则。任何的短期集训，短期的速成都不算是孩子兴趣有效的成长方法。当下急功近利的想法比较重，短期集训班让孩子考级的比较多，这种事偏离了兴趣培养的路线。如果短期就能学会，岂不是遍地都是书画家，音乐家？这块的能力也是积累的过程。基础打牢，加上人生阅历的积累，与社会文化的融入碰撞，就能有创造的灵感，就会有成名成家的机会。
第四，动静要考虑平衡原则。《周易·丰》中有说：“日中则昃，月盈则食。”后人又加上修改后补充之后说，“水满则溢，月满则亏;自满则败，自矜则愚。”这个是一个平衡的观念。过犹不及，太过就不好。如太好动的，需要学点安静类型的，做一下平衡。太安静的孩子适当学点偏动的兴趣去调节下。这个只是说调节，并不是说在这块要有很高的建树。
总结：当下的孩子是几代人，几个家庭的宝贝，是很多人关怀下成长的。每个人的认识不同，对教育孩子的理念方法必然也不相同。教育孩子是一个系统过程，这点我们需要学习我们国家的古典文化，毕竟这些是经过千年的积淀，是有指导意义的。
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祝愿天下子女成栋梁之材，富贵荣华！
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