西沃教剪裁赋 {依题为韵次用}
李平子撰
戊辰孟冬,冬麦眠期。收藏农具,欲别子妻。仰望之星疏月落,聆听之鸟鸣鸡啼。经堰岭以前瞻,狂口水阔;至吊桥而窃喜,沃村河西。
观夫找教研之组长,商讲学之房屋。窗明几净,会议室之桌凳齐全;院阔花芳,小学堂之人才刮目。以至贴告示,寻住宿。往北村,返西沃。不以徒劳而灰心,不以有得以自足。思其育人七载,不负青春展翅;浪涯五年,当更壮年加速。历三载之饥荒,继十年之罢读。书缺字帖,食几类畜。激莽撞之无知,斥圣贤之肃穆。背负艳阳,躬耕畉亩。不以官而至尊,不以庶以称俗。任尔之桀骜不驯,凭其之洁身慎独也。
至于开学当日,气氛萧条。解学员之疑虑,扬师德之诚教。夹尺指间,啪啪之欢歌唱响;援笔板上,刷刷而舞字妖娆。边讲边划,丽人之侧耳瞩目;亦涂亦改,俊男之回看时調。纠下档之弧度,定上平之裤腰。数字催尺以加速,划粉留痕而彩飘。陈述之鹅历沙滩,一步三晃;复言之鹏腾银汉,一鸣九霄。排校园以列阵,半蹲地而弓猫。髻螺俊秀,巾彩呈娇。神督画铅,俄而蚕食声脆;图留平地,比尔谁技高标。指弧度之稍隆,正下摆之略翘。不以领先而喜,不以速慢而嘲。制图求以精准,操剪达而分毫矣!
以至山路崎岖,行程较远。黎明即起,放学已晚。带午餐之干粮,及实践之布剪。朔风无阻,不负父母之厚望;冰雪交加,当完师徒之课件。比样板之无瑕,思认知之薄浅。亲动手以缝制,乐趣无穷;继着装而欢愉,靓丽美展耶!
莅临结业,放假逛街。购买迪卡,别出心裁。比容颜之俊秀,选布料之品牌。照相河滩,聆黄河之低唱;映影绿水,摇美女之塑钗。学员颜笑,摄像眉开。王屋肃穆,群峰拥来。汽笛咽声,磺烟舞带。宝塔翘首以瞩目,石窟窥探而开怀。眺索道之虹横,桥入像镜;仰晚霞之彩照,村呈蓬莱。
黎明梦醒,灵感诗路。霜漫苍山,鹊鸣秃树。挥毫以枕间疾书,染瀚而字迹密布。激情满怀,携书匆步。登台环视,姑娘之拭目恭听;沉吟吐言,诵读之梦中诗赋。声情并茂,感佳丽以欲离;言语稍停,响惊雷而不住。小伙趋步以枪稿,丽人红腮而敬慕耶!
著名辞赋家齐应凯先生简要点评《西沃讲学赋》
1、布局:首先,从赋的标题看,关键词是讲学,由此而言破题太迟、概括不足。首段应是全篇的总括,全文的核心意思应在首段有所体现,而此篇之首段丝毫不见讲学与讲什么学之意,而只写了讲学的准备过程,显然不恰,即便要写也应置于次段或其他地方。其次,最后两段亦与主题关系不大,于升华主题也无多大意义。因此,谋篇布局上有问题,对于先后次序考虑不够。
2、立意:次文言过程较多,虽有细节描写,但仍刻画不够,对于重点内容、意义主旨提炼不深,为什么讲学、为什么教裁剪,学裁剪的目的意义何在,讲学多久、学员多少、来自何方、走向哪里、效果如何,大都没有涉及。因此,立意不高,内涵不厚。
3、押韵:以“西沃教剪裁赋”为韵,三平三仄并且次用,这个没有问题。
4、对仗:这方面问题较多,“戊辰孟冬,冬麦苗齐。”戊辰与冬麦可对,但是孟冬与苗齐就不对仗了,且冬和齐皆为平声,不妥。如果追求起笔连韵,也不是这么个连韵法。两个四字句,中间连续两个冬字,亦不妥。“漱具”与“早啼”不对仗,前者为动宾结构,后者为偏正结构。“水阔”与“河西”也对仗不工。且“狂口水阔”与“西沃河西”两个同位四字句比较,显然后者有两个西字,怎么对仗呢?类似对仗不恰的地方很多,仅举首段例说明,再不一一例举。
5、藻采:用词比较浅显俗直,也没有运用典故。创作之前,应该多阅读有关裁剪方面的散文诗词,搜索几个相关典故,以丰富词汇,古代有关女红方面的诗词和典故不少,只有平时多学习多积累,创作时方不至于捉襟见肘。
6、句式:基本符合辞赋对于句式之要求,虽然也有个别处不甚美,但问题不是很大。
7、格式:韵题宜括住为好,是以…为韵而不是依…为韵。文末格式应该是(依《词林正韵》)。
就说这么多吧,不妥处还望海涵。
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