好大学离不开好校长，遇到一位好校长，学校就会进入快速发展的时期。尤其是一些重点大学的校长，其履职经历，就是中国高等教育发展和改革的缩影。近段时间，我在介绍一些国内著名的大学校长，让大家通过不一样的视角，了解高校和高教。
今天要和大家聊的是同济大学李国豪老校长，他是同济校史上最优秀的本科毕业生之一，在校长任上，提出并实施同济的“两个转变”，带领同济进入新的快速发展时期，奠定如今的发展格局，被同济人誉为“永远的同济魂”。
家境贫寒，凭借努力，成长为同济校长
李国豪老校长出身寒门，但他却从未放弃学业。1929年，才16岁的他便只身一人从广东梅州来到上海，考入同济大学。1936年，以全优的成绩毕业，留校担任助教。
1938年秋，获洪堡奖学金到德国留学，并以优异的表现，被钢结构克勒佩尔学派开创人克勒佩尔相中，师从门下攻读博士学位。仅过了一年时间，他就完成了学位论文的研究工作，在1940 年春顺利通过博士学位答辩。
其论文发表后，在德国桥梁工程界引起极大反响，被称为“悬索桥李”，至今还被奉为经典，在各国教材中广泛出现。
二战结束以后，李国豪携妻带子，辗转法国、越南等地，于1946年举家回到母校同济任教。之后，历任同济工学院院长、教务长、副校长、校长、名誉校长等，再也没有离开过同济。
“两个转变”的构想，奠定同济如今的发展格局
虽然李国豪担任同济校长的时间只有七年，并不是所有校长中最长的，但他在同济百年发展史上的影响，却是影响极大的。
1977年的同济在历经多年“沧桑”后，是百废待兴。此时李国豪出任校长，可谓是任务艰巨。他在校长任上，战略性的大手笔主要有两方面。
一是在恢复原有土建专业的同时，提出并组织实施了“两个转变”办学方针，恢复德语教学及与德国联系紧密的传统，推动建立同济和波洪鲁尔大学及达姆施塔特工业大学等校际合作关系，大力筹办数、理、化、机、电、管理等新专业，使同济由土木为主的单科性大学向以理工为主的多科性大学转变。
二是提出并推动建设教学和科研两个中心，恢复和新建八个研究所，开展科学研究和培养研究生的工作，积极派送教师出国进修和聘请外国学者来校讲学，促进教学、科研与社会经济建设紧密结合。
事实证明，这两大方面的战略设计和具体工作，基本奠定同济如今的发展格局，为同济复兴、赢得一流地位奠定了坚实的基础。
在QS2021世界大学排名中，同济位居全球第256位、内陆第9位；在软科2020中国大学排名中，位居第15位；在泰晤士高等教育2020世界大学排名中，位居全球前500位、内陆第14位（并列）；在校友会2020中国大学排名中，位居第20位。
永远的同济魂
1984年后，李国豪不再担任同济校长，而改任名誉校长。但他的名誉校长并不是空挂的名誉，他仍然时刻为同济发展出力。
在同济遇到的多次并校、入选“211” 工程、“985” 工程等关键时刻，他总是选择主动站出，统一思想，提出意见建议。坚持每年出席新生开学典礼和毕业典礼，给予学生谆谆教诲。为恢复医学专业，他亲自带队出访，广泛联络，积极参与。
在2000年4月，同济与原上海铁道大学合并后，在原上海铁道大学医学院的基础上恢复设立了“同济大学医学院”，沉寂近半个世纪的同济医学终于再次迎来新生。目前，同济医学学科的整体水平已跻身全国医学院校前十分之一。
2003年，李国豪荣获首届“上海市教育功臣”称号，实至名归。同济前校长裴钢曾表示，“在同济大学百年发展史上，李国豪发挥的作用和影响最为长远而深刻，堪称‘同济之魂’。”
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