整合是孩子学习的逻辑，更是生活的逻辑。
教师的脚印就是他的教育史。强有力过程，就可以提炼这一过程，再喻教他人。
水那么深，你还摸着石头过河吗？
女儿小时候，一次带她到苏州拙政园去玩，游完之后，从“出口”那里走出来，是买旅游小商品一条街。我们父女俩在蹓跶的时候，突然发现了下面的这件物品。
我就问，这是干什么用的？那个店员兴致勃勃地介绍起来——
这是神奇的“T字谜”拼板，你别看它不起眼，但是要是把它打乱了，再想还原起来，就比较难了……
我和当时上三年级的女儿都不信，不就分成了四块板子吗？真有那么难，就还原不了？
于是，店员当场把它打乱，让我们父女俩还原。真是不做不知道，一做吓一跳：不是那么容易的事情！
最终，我们两个人，费了好长时间，总算还原成功。接着，生怕自己忘记，又反复练习了几遍，终于“熟能生巧”，还原得又对又快！
于是，我们花了5元钱买回这个数学玩具，与女儿一直把玩不已……虽然这是一件不值钱的玩具，但是它的教育价值却是巨大的。
再后来，我把这件玩具带到了班级里，让学生和家长仿做，也一起试玩起来，孩子们的数学兴趣一下子提升了好多！
【注意】如果没有买到这个数学玩具，也不要紧，依着上面的比例和样子用木块或其他硬纸板、塑料板做一个，也可以达到同样的学习效果。材料一定要环保哟！
下面是随玩具赠送的一张示意图。也就是说，这个T字板除了试玩还原之后，还功能强大，可以拼出下面的任何一种图形。
当时，我和女儿通过一学期左右的时间，反复研讨，才搞定的这张图中几乎所有的图形。
图中铅笔打的“√”，是我们俩尝试成功的。还有少数几个试玩没有成功的，还请大侠们一起去攻关吧。
这里强调一下我的学好数学三句话，也是适用于这一游戏的引导与教学的。
闲话少说，家长们、老师们还是带着孩子赶快动手玩起来吧！
我相信，功夫不负有心人，孩子一定会从中得益匪浅。
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