【题记】
爱和梦想是给孩子们最大的赋能。
我们是“要看见才相信”，还是“要相信，才看见”呢？显然是后者。
每周要值日护导，在校园里走走看看。护导，每个老师都有自己的岗位，在那个岗位上，你要随时注意活动或游戏的孩子，不让他们出危险，同时纠正一些学生的其它不良行为。
一次在护导中，看到两个小男孩闹纠纷。
只见一个男孩跑过来对我说：“老师，这个人真讨厌，我们不跟他一起玩，可他老是跟着我们。”我一看，旁边有一个男孩，耷拉着脑袋，一副茫然的样子。可以，想象，这位男孩因为什么原因，可能没有什么好朋友。那他心情肯定不愉快吧。我这样想着。
于是，我对告状的男孩说：“小男子汉，你们为什么不和他一起玩呢？”那个男孩说：“这个人，我们同他一起玩，他老是拿我们的东西。我们不喜欢他。”
我又对那个男孩说：“是这样吗？如果你还想和他们一起玩，你能改掉缺点吗？”那个男孩轻轻地点点头。
于是，我当起了和事佬。对开始的那个男孩说：“如果他改掉拿人东西的毛病，你能和他好吗？”开始告状的男孩也点点头。
我看差不多了，就说：“那么你们拉拉手，重新做个好朋友吧。”
于是他们手拉手，重新和好了。
于是，他们一溜烟跑了，又重新在一起玩起来。
看着他们远去的背景，我会心地笑了。
孩子之间的事，本来就不是什么过不了的火焰山。你看，我只作稍稍引导与和解，他们就化干戈为玉帛了。
教育本无小事。
如果我们校园里的每个人员都能有这种服务意识，有这种随机教育的意识和技能，我想，儿童在校园的生活该是多么美好，他们会处处得到关怀与注视，他们的童年该是幸福的。
我用“数手指”游戏为孩子“算命”
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