学习札记：有能力为他人做事

——2018年河南省中小学教育科研普及培训班

2018年11月25日、26日，参加了河南省中小学教育科研普及培训班，时间虽然很短，但聆听了专家、校长、班主任和一线教师的分享，还是有很多体会的，把自己的感想罗列于此，以作存念。

这两天学习，主要聆听了郑州市教科所张五敏所长、中原油田教科所何可贵所长的报告，聆听了郑州惠济区实验小学、信阳第九中学校长的发言，还听了一节作文课和班主任的经验交流。内容还算丰富。任何一次学习，无论专家讲得如何，只有深入进去，注重反思，才会有所收获。也许是我还有一点学习内驱力，教科研的底子尚薄，我受到的启发还是挺大的。

我用“有能力为他人做事”作标题，是受何可贵所长的启发，他说，人生的幸福在于三个方面：一是家庭幸福；二是有能力为他人做事。三是个人成长。“家庭幸福”和“个人成长”都可以理解，家庭是幸福的港湾，努力成为自己是人生的终极目标。我重点说的是“有能力为他人做事”，我认为这句话里有三个关键词：一是“有能力”。“有能力”是指一个人要有被需求，只有被需求才有市场，才会找到自己的意义和价值，才会有成就感和尊严；当一个人无能为力时，是苍白的衰弱的表现。二是“为他人”。人是社会中的人，只有利他才会利己，助人即达己，“为他人”就是为自己，但在事务中我们常常只顾自己而忘记了他人。三是“做事”。在培训中，罗山一中余涛老师提出“成事才能成人”，其实，何至是教学生，就是我们自己做任何工作，都是在一件一件事情中得出经验和教训，在一件件事情的完成中逐渐成就自己的。

1.作为教科研工作者，我们有能力吗？我们能为基层教师提供什么样的帮助？我们能为学校发展提供什么样的决策？我们能为推动区域教育发展做出什么样的贡献？这些问题都值得我们思考。如果你不能为教师、学校、教育做出点什么，那么你的岗位对于区域教育也就没有多大的意义和价值。没有能力，没有“被需要”，我们凭什么取得别人的信任，靠什么赢得他人的支持，以什么争取到自己的舞台？

对于这个问题，我们从专家的讲课里可以找到一点儿答案的。张五敏所长讲，真正的财富是一种思维方式，人是靠思维站起来的，在未来的社会里，对人最大的影响是思想的影响，我们读书，我们做事，不能仅仅停留在“书”和“事”上，而要从这些“书”和“事”上找出问题，放大问题，研究问题，从而改变和优化我们的习惯，推动我们的教育向前发展。

在学习结束的时候，省教科所的马洪主任说，现在教育也面临着重大的改革，教育现代化是摆在每位教育工作者面前的一项重大课题，教师这个职业不会消失，学校不会消亡，但是必须变革，互联网的发展，我们必须改变自己的工作方式。作为教科研工作者，我们以什么样的能力面临我们的未来，用什么样的思想撬动我们的教育，都是摆在我们面前的课题，只有想着未来，才有应对未来的策略和途径。例如，在郑州惠济区田校长的报告中，她以双语学校为切入口，选准点，把双语教学作为学校发展的一个课题，坚持把学校做大做强，取得了引人瞩目的成绩，可以说改变了学校的发展路径。

2.要乐于为“他人”着想

最让我感动的是罗山一中的班主任余涛老师的经验交流。她的声音不高，她的年龄不大，教书时间不长，但是在她的娓娓道来中，有许多感人至深的人和事，在她的班级管理中，她把学生交往的每一件小事都做成了轰轰烈烈的大事。她建立了家长委员会，每位家长都以主人翁的姿态支持班主任的工作，给班主任想点子，出主意，献言献策，出力流汗，有个家长在学生考试前，亲自给孩子们买来水果，还一个个削皮，装盒，这些工作都是家长亲力亲为！为了做好学生评价，她建立了“学生自我教育量化表”，对学生表现不好的进行人文化惩戒，对学生表现好的进行个性化激励，激励方式都是学生选定的，有“不上体育课一次”“不上早操一次”“吃正心鸡排一个”等等，这些小心思是真正的以学生为本，站在学生立场上进行管理和评价。她说，幸福的教室里才能成就教育的幸福，她与学生建立了心与心的链接，让学生为一个小小的“班牌”就发出“头可破，血可流，七二班的班牌不可丢”，这些话虽稚嫩，却真切地反映出班主任与学生的亲密联系，他们不仅构建了一个学习成长共同体，老师和学生在彼此努力，也在彼此成全！何可贵所长在评价其班主任工作时，说她是“与生共生，与长共长”，我们做班主任的就应该做这样的班主任，这样的班主任才会成为学生“人生导师”，她在用自己的知识、思维、人生境界导引人生！

做老师的，做班主任的，做校长的，大多时间都在与人打交道。在和人打交道的过程中，最重要的就是要有情感，要懂得付出，懂得奉献，懂得为他人服务。我们常说“没有爱就没有教育”，没有爱，就没有了同理心，就不会站在学生的角度看问题，无论你的技艺多么高超，也永远停留在“经师”层面，什么时候也成不了“人师”，更不可能成为教育中的“大师”！

一个人懂得了为“他人”付出，也就学会了合作，学会了共享。在互联网时代，无论你做什么样的工作，都必须走到人群中去，与更多人进行链接，与更多人进行交流，与更多人进行合作，如此，才会做成一点点事情。在这个万物互联的时代，光靠一个人的单打独斗，是走不远的，有时，甚至一事无成。

3.在做事中成就自己。

我们都是做老师的，总认为教师工作琐碎，意义不大。其实，我们是小看了老师这份职业。这次学习，我们听了信阳九中杨蕾老师的一节作文课，主题是“善用夸张手法描写人物”，40分钟的一节课，讲得很紧凑，也很活泼。她用学生的一篇习作导入，看他是如何运用夸张手法来写作的，在分析时，他不断启发学生进行思考，夸张有什么样的作用，如果换一种写法，应该怎么写。还让学生欣赏李白、苏轼、钱钟书、张爱玲等文人写的好作品片断，既接近了学生生活，也拓宽了学生的视野。在课堂上，老师还让学生动笔写片段，并进行分享交流。在临下课时，还让课堂小秘书讲分享他的课堂笔记，总结夸张手法应该注意些什么，最后老师用自己的一首打油诗作结。这节作文课充分体现了以学生为主体，调动了学生参与课堂的意识，并一步步把学生的思维引向深入。我做了十年教师，也上了很多节作文课，现在，我都记不得我作文课的样子了，但有一点可以肯定，我没有这个老师用心，杨老师是研究了作文要求，研究了学生需求，开发了课程资源，这种课堂是可以以一当十的。我们做事，首先得耐住烦，学会把小事做好。有人说，大事好做，难做的是小事。而只有把“小事”当作“大事”，才会举一反三，渐行渐远；那些不屑于小事的人，毛里毛糙的，大事也好不到哪里去！

信阳九中在报告中指出，母亲节时，学校让学生去母亲所在的单位跟班一天，看母亲一天都做些什么，然后把母亲的工作与大家进行分享。母亲节，并不单单地为母亲洗脚，并不单单地为母亲分担重付，更重要的是感知母亲的艰辛，这样，才会懂得感恩，懂得珍惜。这告诉我们，做事一定要用心，用心做事，才会在做事中融入自己的情感，才会带着爱意去做事，才会把我们的事情做好！

在信阳九中和郑州市惠济区实验小学两个校长的报告中，都十分注重学生的活动，他们可以把一个汉字拼写做到国家级的水平，可以把双语教学作为全国的特色！其实，学生常常是在活动中，才能感知到教育的力量，在活动中成长，这才是真正的项目化学习，也是真正的深度学习。

有能力为他人做事！

我为这次学习总结出了自己所需要的最宝贵的告诫！

有能力：就要读书，学习，实践，思考，体验，总结，让生长成为自己的一种需要，在接纳和实践中找到自己的立身之本。

为他人：就要放下个人偏见，把自己融入到社会中去，融入到他人中去，学会站在他人的视角看问题。助人即达己，平台就是最大的资源。懂得为他人，就懂得了担当，懂得了忍让，懂得了克己，就会把自己的力量化为能量，像火炬一样传递下去。

做事：人到中年，越来越感知到时间的可贵。我们没法延长自己的生命，我们不能选择我们的处境，我们能做的就是把当下的事情做好，在一件件事情中留下我们的时间印记。

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