题记:晚上,翻阅以前所做的读书札记,不由得想起了关于教育、学校的诸多话题,辄不断追问,连字成句,连句成篇,把十五个追问整理之后,遂录以此,以作存记。
人的发展就是从自然人逐步过度到社会人,教育就是以文化人的过程。人成长的过程,说到底就是不断接受外在教育和不断进行自我教育的过程。这种在实践中学习,在学习中实践的过程,就是人生成长的过程。学校是学习的场所,给学生提供了好的学习资源,更有利于激发学生学习的自觉性和主动性。有了学生,才有学校。学生是学校的主人。办学校必须基于学生,为了学生,以学生为中心。答案是促进学生全面发展,让学生(教师)过一种幸福完整的教育生活。学生的成长就如语文教育的目的一样,要使工具性和人文性相统一;既为了学生的眼前,也为了学生的未来。如何办好学校,大致需要三点:一是好场地(硬件);二是好教师(软实力);三是好管理。场地主要靠财政投入,可以靠外力来改变。而区分学校发展的核心要素是软实力,即有一批好的教师队伍和一个好的管理。一是要有一个正确的、适合学校发展的教育理念,即有一个明确的办学愿景。二是要有一个适合学校发展的好的课程。课程才能保证学校办学理念更好地落地。三是要有一批好的教师,教师是课程的开发者和实施者。四是要有一个好的评价机制。有什么样的评价,就会有什么样的学校。建立科学的评价标准至关重要。爱,是教育的首要因素。教育是陪伴,影响和改变。爱学生,才会听到学生的声音,才会看到学和的世界。有能力,就是教师要有专业能力。教师的专业素养主要体现在临床经验积累的实践能力。肯付出,就是要扎根于实践,有较高的职业认同感,在实践中摸索,在实践中成长。教师是以知识和思想为表达工具的精神影响活动,在这过程中,又不断进行着知识的生产和创造。一是要读书。把读书作为教学的工具,作为教育的基础。二是要扎根实践。课堂是教师自我修炼的重要场域。教师要实施行动研究,把实践成果运用于课堂教学。三是要不断反思。反思,才会有学习的自觉,才会由具体到抽象,形成自己的理念和思想。9.好学校应提供什么样的教育场景?或者说要有什么样的学校文化? 一是满足学生学习的场馆等物质需求。二是要为学生提供安全、和谐、向上的学习氛围,激发学生的学习兴趣和热情。三是建立规范有序的学习秩序。学校管理需要一个好的校长。人们常说的“一个好校长就是一个好学校”,是说校长能够更好地优化教育资源,优化办学环境。校长不仅仅是学生的示范,更是教师的师范;除了师范,还有引导和硬性的管理。准确地说,校长首先的角色是领导,是服务,其次才是示范。 一是确立办学目标。明确办学理念,研究学校现状,制定相应目标,建构共同愿景。二是构建良好关系。要确立以教师为中心的学校,校长要引领,培育,鼓励一批好教师,调动教师工作积极性。教师是学校主要施教者,只有教师教,学校教育才会发生。(校长以教师为中心,教师才以学以为中心,只有学生学,学习才会发生)。三是优化管理。管理要扁平化,尽可能地突出教师的中心地位;要建立学习型组织,引导教师专业发展;要以团队评价代替个人评价。四是解决难题。要学会与问题相处,勇于担当,破解发展中的问题和难题。12.如何对教师、校长的工作赋予意义?也就是说,如何让教师、校长看以自己工作的价值?教育是一种以文化人的利他工作,利益他人,是人的最大成就感。当然,自己有,才能分享给他人;越利益他人,越有利于自身成长。教师在陪伴、引导、教育他人的同时,也会不断促进自身成长。人生的最大目的是发展自己,成为自己,教育最有可能成为大写的人。13.学生要成长,要发展,就一定得在学校吗?随着时代的发展,学校有没有取代的可能?学校是因为学生而存在的,没有学生,学校也就没有了存在的意义和价值。未来的学校,一定会随着时代的发展,随着学生成长需求而发生变化。学校不可能被其它机构代替,也正因为它是学生学习的专业机构。未来的学校是学生的学习中心,学校的核心竞争力是有优越的学习氛围,有共学的同学,引导学习的教师。14.为什么说良好的师生关系就是教育质量?如何构建良好的师生关系? 师生关系,首先是人与人的关系,也如校长与教师的关系。建构良好的师生关系,首先要明确谁主导,谁负责,师生关系的主导者是教师。其次要给学生自我修复的时间和空间,教育是个过程,要相信时间的力量。三是要把学生当作完整的个性的人,要了解学生,因材施教。当下是过去的终点,未来的起点。过去已逝,未来还有很大不确定性,而人生正是因很多“当下”组成的连线。安于当下,就会接受所发生的一切,就是一种开放的心态和大的格局,就不惧过去,才畏未来。安于当下,才会内心祥和,才会发现内心的光,才会照亮未知的前方。教育,就是让学生内心充盈,成为自己。教育要面向未来,要寻找未来的光。只有面向未来,才会找到前进的方向,才会成为自己想要的样子。
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