UCL BARTLETT SUMMER SHOW是一个激发灵感和交流的场合。今年，BARTLETT正在展示学生的作品，并邀请参观者分享他们关于未来展览应该是什么样子、感觉是什么、声音是什么的想法。
一个令人难以置信的多样化的学生模型、图画、电影、多媒体装置和数字制作将被展示出来——反映了700多名本科生和研究生的非凡创造力、思考力和活力，包括探索五个建筑课程的学生的作品——建筑学学士、建筑学硕士、建筑学硕士、建筑与跨学科研究学士和工程与建筑设计工程硕士。
UCL Summer Show公共开放时间：
2022 年 7 月 2 日至 7 月 16 日 10:00 - 20:00
周日，展览开放时间为 10:00 - 17:00
The Bartlett School of Architecture, 22 Gordon Street, London, WC1H 0BQ
ARB/RIBA Part 2
PG10 / Idiosyncrasy
PG10 展示了庆祝创意多样性以赋予被剥夺权利的人的特殊项目。
建筑和都市主义的特质呈现出多种形式。“这些与理性背道而驰的项目是现代的奇迹——充满了随机并列的好奇心和不同程度的有效性，它们可以通过拥抱平等、多样性和身份来赋予被剥夺权利的人权力。
从雷姆库哈斯的隐喻的疯狂纽约到杜鲁门秀的海港、韦斯安德森的布达佩斯大饭店和加里罗斯的普莱桑维尔的虚构构造，特质提供了处于生活体验和童话可能性之间的空间的临界条件。库哈斯讲述的建筑文化故事首先证明了这座城市对最理性、最有效和最实用的特质追求的奉献精神。
PG11 / The Progress Paradox
PG12/ Architect as Storyteller: Forest City
以综合体为中心的项目。不断变化的“森林城市”生态系统。
除了广义上的历史，PG12对个人历史感兴趣。PGI2 鼓励学生发展个人的想法、价值观和技术，以反映他们独特的观点。
PG12今年的项目简介是森林城市。我们将城市视为自然和生长的地方，将森林视为将空气与地球、气候与地质联系起来的状态。我们观察到每座森林、城市或建筑都是一个复杂的生态系统，充满了生物并受制于它们的节奏，与包括人类在内的其他生命形式的关系网络交织在一起。
PG13 / A Festival of the Mundane
PG13 借鉴大流行的强制例行程序，并受到约翰内斯·维米尔 (Johannes Vermeer) 画作的启发，每天都在探索——将平凡提升为伟大。
今年 PGI3 探索了“每一天”。PG13详细研究了我们如何共同生活，我们如何居住在空间中，以及为建筑提供信息的常规。研究了常见的材料和传统的制造方法来挑战自己。每天都不需要无聊；个体有责任将其提升为伟大。
PG14 / Spatial Tectonic
PG14 研究了“空间构造”的概念，这个术语将建筑空间描述为所有基本原则的最高程度综合的结果。
PG14 是探索和创新的测试平台，考察了架构师在不断变化的环境中的作用。PG14正在寻找新的东西：利用在我们自己以外的学科中看到的技术、工作流程和生产模式。通过数字和物理图纸、模型和原型系统地测试想法。工作围绕具有研究驱动核心的技术发展，通过两者的精明综合产生动力。
我们如何在身体上参与并与我们所居住的环境建立关系？PG16 调查苏格兰高地的材料和物质。PGI6 专注于探索一种重新强调我们需要与我们选择居住的环境进行物理接触和关系的架构。
今年，PG16将兴趣集中在对特定环境的探索上，特别是通过三种方式与地（CriticalZone）和建筑与它的内在关系进行互动。首先作为地质学，要了解时间是如何形成了赋予我们生活的地方特征的材料，并提供了生态系统在气候变化面前进行调整的方式的证据；其次，将建筑理解为主要是对地面的物质推论，随后试图证明这种推论是一种将我们重新连接到我们居住的地方的手段；第三，作为权属，质疑具有数百年历史的土地所有权形式如何为当代可持续居住形式提供信息。
PG17 / Between
PG17 通过探索混合结构和过程来研究“在建筑中维护的、具有挑战性的常见二分法之间的概念”。
PG17从在 Grymsdyke 农场生活和制作开始了这一年。这项协作工作需要将我们的团队配置规模从 2 人增加到 4 人，最终增加到 16 名学生。利用并集体上釉了 360 多块瓷砖。建造了一个大型景观装置，包括在现场找到的材料和三公里长的绳索的空间解开。基于这一初步的表演性工作，PG17随后在选择的米尔顿凯恩斯遗址上制定了单独的设计方案。此外，所有四年级学生都组建了 Milton Keynes Collective，这是一份包含试点设计项目、专业知识和想法的合作宣言，旨在打造可持续发展和充满活力的城市的未来。
PG18 / Generational Phantoms
PG18 重新构想了 21 世纪的教育机构，涵盖了各种主题，例如生物学、林业和加密货币。
年轻大学生长寿的想法可能听起来不寻常，但金融知识、多种职业道路、非正规持续学习、更健康的生活方式和可持续实践的概念与他们的生活息息相关。对教育模型的研究是一个抽象的想法，更多的是关于塑造不同教育过程的愿望，学生希望属于这个过程，经济学、生物学、林业、消失的海岸、加密和 NFT 的主题成为激发建筑理念的主题。PGI8 是一个让学生能够将自己的兴趣带到他们工作的最前沿的地方，同时提供关于个人在社会中的角色的批判性和建设性辩论。
PG20 / Post-Digital Practices
PG20 探索了后数字去中心化城市的样子。拒绝传统二进制文件进行复杂的、反馈驱动的交换。
PG20 研究了后数字去中心化城市的样子，从过去的战略中学习并提出了替代解决方案。这些项目产生了复杂的混合体，其中技术与传统、技巧与自然是平等的：不是放入二元（现代主义）、拼贴（后现代）或参数（几何）关系，而是放入复杂的、反馈驱动的交流中。在这里，这些概念是分散的、碎片化的但又相互联系，并为架构必须准备的根本变化做好了准备。
PG20将城市理解为一个跨尺度实体，需要在多个尺度上进行设计，从微观（生物、材料、技术）到宏观（自然、城市、基础设施）。
PG21 / Finite
全球生态消耗远远超过地球的容量。PG21 与 UG21 合作，根据世界末日的预测考虑有限和无限。
过去 18 个月的加速数字化发展测试了通过更少的材料消耗和身体运动可以实现的目标。当我们回到所谓的“常态”时，紧迫的问题仍未得到解答。截至2014年，人类全球生态消耗量是地球容量的1.7倍。世界末日的最后期限表明，世界将耗尽沙子（20 年）、淡水（28 年）、食物（18 年）和铁（64 年）。建筑越来越多地超越设计的某一时刻，以影响材料供应链并考虑太空的整个生命周期。
PG22 / Dollhouse, Bingo, and Ring
PG22 批评建筑中大量生产的紧缩政策，提出了具有社会意识影响的替代方案。今年 PG22 学生受邀对建筑中大规模生产的紧缩政策进行设计评论，揭示其背后的政治并提出替代方案。
工艺美术运动的精神诞生于 19 世纪中叶的英国，由威廉·莫里斯、约翰·拉斯金和奥古斯都·普金等人物主持，被认为是具有社会意识的反紧缩的一个例子。简介的标题指的是三款游戏，主要由那个时代的女性玩，这启发了提出的三款设计练习。
PG24 / Vibrant Matter
受到哲学的启发，PG24 质疑我们与此事的关系，以便为气候紧急情况找到新的解决方案。PG24 是一群建筑故事讲述者，他们利用电影、动画、VR/AR 和物理建模技术来帮助理解当今世界的复杂性。受到哲学的启发，今年PG24质疑了我们与物质的关系。
在充满活力的物质中，政治哲学家简·贝内特 (Jane Bennett) 对贯穿人类和非人类实体的重要物质进行了理论化。此外，格雷厄姆·哈曼和蒂莫西·莫顿等思想家提出了一种“面向对象的本体论”，它认为物质事物是有生命的、多尺度的，甚至是有感知的。他们坚持认为，我们是由一个充满活力的世界构成的，并且被一个充满活力的世界所组成，其中包括相互关联的栖息地和非人类的良心：一根钢柱、一场飓风、一杯茶、微生物——所有这些都属于创造我们的普遍物质同一性。
PG25 / An Ecology of Architectural Knowledge
随着研究和创造性实践的并行进行，PG25 着眼于如何产生新的建筑知识，同时也从过去学习。
今年 PG25 将同时进行建筑研究和创意实践。PG25询问了什么构成了建筑知识的生态，特别强调了每个学生的基本实践。该单元帮助学生发展他们所感兴趣的个人实践，重点是可以进行特定形式的推测的过程、材料和媒体。通过实验和仔细思考，研究和实践同时发展。尽管学年通常强调最终项目，但今年我们承认大多数从业者的实践不断发展和超越单个项目。
ARB/RIBA Part 1
▲ UCL Bartlett Summer Show 2022 Part I
Architecture BSc建立了对该学科核心原则的基本知识和理解，提供了一个平台可以从中出现实验性和具有挑战性的设计工作。
该计划教授学生建筑的基础知识，培养他们的批判能力，以考虑综合建筑设计的意义以及他们可以利用哪些方法来做到这一点。今年该计划继续向学生介绍新的和多样化的方法和研究主题，跨越三年和 16 个组。从参与式实践到高级模拟，再到对材料生命周期或实验图纸和数字动画的研究，各单位及其学生继续在本科阶段突破设计思维的界限。实验与严谨的设计方法息息相关——不仅在空间规划方面，而且在技术、社会参与、环境设计和计算方面。这使得学生能够制作出复杂的分层建筑。
Y1 / Materials for Change
一年级学生调查城市、身体和建筑之间的关系，重新审视伦敦的城市公共空间。
UG0/ Reformulating Practice
如何重新设计建筑实践？UG0 推测新的工作方式，审查道德、正义、包容性和文化认同等问题。
近年来，UGO 以创造性和感性的方式探索了社会和环境的可持续性，其项目解决了能源消耗、环境破坏、日常生态系统和城市生物多样性等问题。虽然这些紧迫的问题继续为该单位的创作方向提供信息，但今年的学生们也反思了他们将在未来的职业生涯中做什么，并被要求考虑重新制定当今建筑师实践方式的潜在方法。
UG1/ Common Ground
我们如何在平衡人类和非人类需求的同时解决环境问题？UG1 探讨了如何针对 Lea Valley 的三个地点随时间变化进行设计。
近年来，UGO 以创造性和感性的方式探索了社会和环境的可持续性，其项目解决了能源消耗、环境破坏、日常生态系统和城市生物多样性等问题。虽然这些紧迫的问题继续为该单位的创作方向提供信息，但今年的学生们也反思了他们将在未来的职业生涯中做什么，并被要求考虑重新制定当今建筑师实践方式的潜在方法。
UG2/ Eco-Promethean
UG2 研究了古怪的价值观如何重新引导推动普罗米修斯主义以减轻甚至扭转环境破坏的人类创新。
今年 UG2 以一种充满希望的态度重振了建筑中的环境项目，询问以生态为中心的价值观如何将普罗米修斯主义转向创造可以减轻甚至逆转环境破坏的建筑。学生专注于创新和横向思维，利用设计、模拟和制造中的各种技术。项目是在格拉斯哥举办的，该市举办了“COP26”，提出了从碳捕获设施到废弃建筑的翻新和再利用以及帮助我们与环境联系起来的新空间形式的建议。
UG3 / The Year of Magical Thinking
建筑可以是自传的吗？它可以采取日记的形式吗？UG3 考虑了架构与其作者之间的关系。
今年UG3考虑了建筑与其作者之间的关系。它的基调是由学生的愿望和个性所定义的，由建筑是否可以是自传式的还是以日记的形式来推动的问题：虽然自传根据一个单一的时刻讲述一个故事，但日记是制作的每天的故事。作为这种个人方法的延伸，我们的学生选择了他们自己的网站，这些网站遍布世界各地。
UG4/ Anamnesis
在大流行之后，UG4 询问病历的主题，重构空间记忆，重新配置一个意想不到但又熟悉的未来。
今年UG4以回忆为主题，重构空间的记忆，重新配置一个出乎意料却又似曾相识的未来。使用记忆作为一种设计工具，一种概念和方法论的装置来构建形式、叙述和信息的星座。UG4对记忆的解构揭示了讨论范式转变和建筑对它们的反应的机会。熟悉而又陌生的伦敦城市充当了我们的试验台，首都的结构为我们提供了在当前设计新干预措施的动力。它的历史为这座城市提供了非常规的机会，可以利用无常的条件作为变革的催化剂。
UG5 / Feedback Loops
UG5 与卢旺达大学合作，探索循环的艺术潜力，作为富有想象力和特定地点的建筑的出发点。
今年，UG5以建筑师、合作者、集成者和空间活动家的身份工作，以创造性地理解反馈循环，将其作为设计策略和工作实践。该单位调查的重点是“千山之国”卢旺达，一个位于中非东部的热带内陆国家。卢旺达采取了积极主动的方法，并将气候适应力置于其政策的核心。它是最早禁止使用一次性塑料袋的国家之一，拥有非洲最大的绿色基金，并且通常是可持续发展的开创性和创新方法的试验台。
作为非洲人口最稠密的国家之一，卢旺达在全国创建了模范村，为农村地区的人们提供住房，并将其他人从易发生洪水和山体滑坡的地区搬迁。我们使用“村庄”一词作为寻找替代建筑策略的工具，并在今年开始通过技术的棱镜和循环性探索“本地”的术语。
UG6/ The Gravel is the Place for Me
从苏格兰的泥炭地到撒丁岛的盐田，UG6 推测了对“第三景观”的新解读。
UG6 构想了新的空间体验和实验类型。UG6鼓励绘画与制作、真实与幻想之间的严格对话。今年，UG6在不列颠群岛及其他地区寻找“第三景观”，作为为期一年的研究和设计调查的地点。“第三景观”的概念首先由法国设计师、植物学家和作家 Gilles Clément 提出，主要是在城市化和生态学的背景下阐述的，指的是建筑环境中的临界空间条件和它们所拥有的异常多样化的生物群落。
UG7/ Taking Stock
UG7 考虑了建筑对全球生态的影响——从地方尺度的人体测量空间到行星尺度的物流、贸易和金融网络。
今年 UG7 探讨了建筑材料的生产及其在建筑形式制作中的作用。该单位了解这种关系存在于不兼容的尺度上。商品供应链和生产基地形成了全球规模的物流、贸易和金融网络。“建筑”，在建筑、空间和居住的尺度上，天生就具有地方性、人体测量学和日常生活的一部分。一个尺度和另一个尺度之间的关系本身就是一个设计问题。
UG8/ Prototypes for an Afterlife
UG8 探讨了在前世建筑的工作和再工作中所固有的机会、特质和好奇心。
在英国，每 10 分钟就有一座建筑物被拆除。我们的建筑是凡人——无情的万有引力定律、破坏性的天气、不听话的房客和建筑媒体的节拍破坏球的永恒受害者。擦干净石板可能是一种激进的社会、文化和物质擦除行为，但要保留某种能力——租用新的生命——需要拥抱和连接尴尬或不方便的片段和记忆。
UG9/ Among the Trees
UG9 以多种形式调查森林，评估其实际和诗意元素，以及它们的文化和社会影响。
今年 UG9 以多种形式考虑了森林，评估了它的实用和诗意元素以及它们的文化和社会影响。该单位探索了森林作为讲故事的人和奇观，以及森林的潜在未来。它还考虑了森林的不同物理和时间尺度，从当地（弗林威尔公园）到国家（北方森林项目）和国际（大北方森林）。
UG10 / Polyrhythms Il
UG10 通过位于伦敦的设计项目来庆祝海地、黑人和非裔拉丁美洲文化。
UGI0 承认全球北/南范式，并承认残余的紧张局势和悖论是探索英国和拉丁美洲之间当代和历史关系的方法。该单元关注这些不同背景之间的不同现象和共存，探索从大西洋两岸借来、借鉴和采取的东西。UG10强调这些与移民社区、建筑、视觉艺术、文学、音乐和思想有关的行动、对话和交流的剩余部分。
UG11 / Alternate Endings
在环境不确定的时代，UG11 使用气候小说和世界建设来推测一系列可能的情景。我们的文明史在很大程度上是由与特定地理位置相关的天气模式的稳定性决定的。城市往往是根据农业、牲畜、资源和宜居条件的交错方式而创建和发展的。反过来，这些也决定了我们的社会如何演变，社会结构坚持不同的价值体系，因此也决定了各种形式的殖民化。
UG11在材料、结构、环境条件和空间设计方面破坏了特定场地的位置，为公共公共聚会构思了空间，回应了人类和非人类的生活、惯例、仪式和协议，以构建新的可能的未来。这些“替代结局”以虚拟步行朝圣和叙述的形式进行了测试和体验，描绘了这些潜在场景的过去和现在。
UG12 / Settlement
“解决”既暗示了社区，也暗示了协议。通过一系列合作提案，UG12 审视了这一持续协商的过程。
今年，UGI2 被要求设计一个定居点和其中的建筑物，在合作和竞争中共同努力。在对社区达成一系列理解并与景观建立关系之后，有必要在各个建筑物变形时通过设计进展、居住和磨损相互回应。
从时装的颠覆性创作中汲取灵感，UG13 设想了建筑设计的创新和新流程。
今年UGI3从高级定制时装的颠覆性创作中汲取了教训，开发了一种新的建筑设计流程。高级定制时装是工业流程的最高梯队。它为那些可穿戴、可销售和实用的商品提供了一个论坛，并且与现实世界的领域相距甚远，完全出于灵感的目的而存在。高级定制时装可以与即时、响应和互惠的文化互动，使其受益于技术进步。
UG14 / The Memory of Work
UG14 研究社会如何通过集体仪式、纪念性纪念碑和建筑环境来记忆和遗忘。
今年，UGI4 继续研究社会如何通过集体仪式、纪念性纪念碑和建筑环境来记忆和遗忘。专注于后工业时代的英国，以考虑拥有丰富遗产和社会认同的地方如何在继续庆祝他们的过去的同时重塑他们的未来。
UG21 / Finite
全球生态消耗远远超过地球的容量。UG21 与 PG21 合作，根据世界末日的预测考虑有限和无限。
过去 18 个月的加速数字化发展测试了通过更少的材料消耗和身体运动可以实现的目标。当我们回到所谓的“常态”时，紧迫的问题仍未得到解答。截至2014年，人类全球生态消耗量是地球容量的1.7倍。世界末日的最后期限表明，世界将耗尽沙子（20 年）、淡水（28 年）、食物（18 年）和铁（64 年）。建筑越来越多地超越设计的某一时刻，以影响材料供应链并考虑空间的整个生命周期。
设计和创意实践 学生通过公共活动和集体表演探索各种主题，包括视野、构造和社会参与。
建筑与跨学科研究学士学位不仅在伦敦大学学院而且在英国也是独一无二的学位，因为它允许学生选择自己的模块并根据他们更广泛的兴趣调整他们的学习。通过将建筑研究与设计和创意实践相结合，并用来自伦敦大学学院的模块补充这些学科，我们的学生能够证明建筑文化并不仅仅以认可的专业为中心。
他们能够认识到并受益于这样一个事实，即有许多其他人在相关领域工作——电影、媒体、公众参与、政策、保护、策展、设计和创意实践——他们在重要和重要的方面塑造了围绕建筑的辩论和想法 通过他们的学习及其他方式积极参与这些对话。
EAD MEng
学生们在从瓦平发电站到伦迪岛的不同地点展示他们在 1:1 比例的展馆和干预措施上的跨学科工作。
工程与建筑设计 MEng 是一个多学科、屡获殊荣的开创性项目。它跨越了设计建筑环境的所有三个主要学科的专业教学和文化界限，即建筑、土木工程和建筑服务工程。
该项目由巴特利特建筑学院主办，由伦敦大学学院三个主要部门的建筑师、工程师和设计师设计、开发和教授：巴特莱特建筑学院、环境设计与工程学院和土木系， 环境与地质工程。
一年级和二年级学生从多个角度探索年度主题“健康与幸福”及其子主题“交流”。
建筑理学硕士是一个新的五年制课程，整合了建筑学的本科和研究生学习，包括最后一年的建筑实践实习。在前四年的学习中，学生将探索建筑环境未来面临的设计和施工挑战，并学习如何将专业学科信息融入创造性、复杂的设计中。
学生通过年度主题检查相关的世界问题，该主题包括今年的广泛的建筑和社会问题健康和福祉。这个主题跨越多年和模块，从包含历史、当前和未来挑战的本地和全球角度进行了审查。
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