蒲导读
你是否思考过“我是谁”这个哲学命题，在蒲公英13期种子钟栎娜看来，“我是谁”是一个变化的定义，是回到本心，找到人生中最舒适的点。让我们一起慢慢前行，纵身一跃，共同寻找“我是谁”这个终极命题的答案。
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钟栎娜
蒲公英十三期种子
北京第二外国语学院旅游科学学院教授
中国文化和旅游大数据研究院副院长
文化旅游规划与设计研究院执行院长
北京大学人文地理学博士
中央文化和旅游管理干部学院特聘授课
专家
全国旅游信息化教育教学专家委员会委员
北京大学旅游研究与规划中心特邀研究员
中国老年学与老年医学学会文化旅游分会副主委
当我开始思考一个哲学问题
写这篇分享的时候，正好在颐和园后山秋色正浓的时候，目之所及，园子里秩序井然。在传统中国，因为存在着某种总体性生活秩序和礼仪秩序，个人从属于集体与公共秩序，所以人很少思考“我是谁”的问题。
现代社会因为西方思潮的影响，沿着韦伯由圣入俗的“祛魅”逻辑，以自由和虚无开启了后现代文化，个人开始真正思考个人价值，开始在否定和建设的姿态下交互影响价值取向。
就我个人而言，对自我的定义和人生思考也经历了很多往复。曾经，全力投入过工作和学习，完全没有个人时间，不知道电视剧为何物，也曾经，一口气放下所有工作和学业，在家里全职带孩子，到现在兼顾工作也兼顾家庭，在成长的路上，更能理解价值多元化的道理。成就、幸福、健康、家庭在不同的时期，不同的境遇都有独特的价值，很多时候，不光是我们和别人的价值冲突，我们自己本身随着变化和社会的打磨，也在更新着我们的价值观。
“我是谁”是一个变化的定义，也许曾经有社会、原生家庭、他者帮我们定义过，但是最后，回到本心，还是我们找到最舒适的点，为自己的人生给出意义。正是我们自由对自己的定义，定义了昨天、今天与明天的自己。就我而言，今天我是谁？我想我选择的身份是研究者、教育者和服务者。
做一个研究者，在书中找到心灵的归
属
作为一个研究者，是我在面对自己时候给自己的定义，是面向过往的人生抉择，在很多段工作经历中，逐渐发现自己内心圆满的基点所在。可以读更多的书，日复一日地做研究，去关注那些大部分人认为无用甚至没有意义的事情正好是我由衷舒服的所在。
我现在最大的研究兴趣就是，整理和全球游历相关的4万本藏书，50多种不同语言的游记、方志、书画、碑刻等。我最大的研究理想，就是通过数字化手段，针对历史时期中外文化交往过程产生的文学艺术作品等文献记录进行全面整理，建立起中国叙事的世界游历数据库，挖掘提取历史文献记录中蕴藏的中外文化历史交往的脉络，整体研究中外文化交往活动发生、发展的特征，探索和构建中外文化交往与传播的历史过程和总体规律，总结中华文化对外影响的范畴和机制。
选择这样冷门又长期的研究，用我博导的话说，那是要做到70岁才有可能有东西出来的，还可能一生都出不来。我当时就笑了，学校湖边走过多少研究者，大浪淘沙，留下的知名的学者可能就这么几个呀。做研究的人生，埋设下的时间线很长，研究人类史，要用上万年的尺度，研究文明史，至少要看上下五千年，研究旅游产业发展史，也要回溯到几百年前，研究一个细分领域、一家企业，起码要看它前后发展的几十年。一个研究计划需要十年开展，而一个学术概念的成熟需要几十年。一代人接一代人做着无名的研究，但是也是一代人站在另外一代人身上，发现每一个时代的特别之处，接力传递着人类的知识火炬，期间只有那么几颗星被世人记得星光闪耀，其他的不过都是人类知识尘宙的沙砾。
所以，这是一条漫长，而且前途举目不明的道路，在人生的很多条道路中，彷徨过，决策过，最后选择做研究的人生，首要就是问得过自己内心，什么对我最紧要。去发现真实，去做人类知识的沙砾，去做长时间没有任何名利回报的事情，是否能够让我内心圆满。我问，我也答，于我而言，发现和书的相伴，确实就是真心的热爱和归属。
蒙田语录的一段话，人生有三种美好的交往。一是懂自己的朋友，二是恩爱的伴侣。但是这两种都不是想要就能够有的。第三种是与书籍交往，它缺少前两种的有点，但有前两种不具备的长处，就是自己完全能够做主，只要愿意，就可以伴随一生，在孤独时给人莫大的安慰。选择做研究，就是在书中找到心灵的归属，在灿若星汉的材料中，寻找属于自己的彩贝，串成闪耀的珠串。这样真的能够让我真正感到快乐，所以就去做了。
做一个教育者，把爱传递下去
作为一个教育者，是我在处理与他者关系时候给自己的定位。
如果是做研究是我自己向内的需求，做教育者就是向外的需求。与别人相处的时候，我最大的快乐，就是看到别人因为我的存在和帮助，人生稍微顺遂一点。这一点，大概率是我的成长过程中，遇到了太多太好的老师。小时候保护我们的是父母，长大了保护我们的很多就是老师了。所以，当了老师以后，我也常常想把爱传递下去，温暖学生，让他们再把爱传递给他们身边更多的人。人世间像太阳一样既温暖也灼热还有很多阴影。作为老师，我只能努力把太阳下的光明和黑暗，像月亮一样，更加温柔的投射到学生身上，用我们自己过去的故事照亮孩子们未来的路。
我心中理想的老师，是要做上天送给学生的月亮，总是陪伴着学生们，投射复杂的世间，以温和的光明。和教育孩子一样，我给学生最多的教育可能也不是学术上，毕竟大家都有选择自己的路。我给学生讲的最多的其实就是两点：
第一点有选择的智慧，其实是因上努力，果上随缘。执着的事情，常常不一定成功，但是踏实做的事情，常常聚木成林。不再寻找爱情，只是去爱；不再渴望成功，只是去做；不再追求成长，只是去修。人类很像普罗米修斯的一生，从某些角度来看比较徒劳无功，但是做的本身就是最大的意义，所以不计较一城一地，选择自己努力本身就是很大的智慧。
第二点是鼓励他们有选择的勇气，选择的对错重要么，重要。但是更重要之处不是一次性选对，而是在人生各个阶段都有做选择的勇气。人想一次性选对，并和这个选项终身为伴太难了，尤其一个人的人生目标和生活需求在一生当中是不断变化的。没有一个人能一次性选对，因为世界在变，你的想法在变，你周围的环境在变，你人生会出现意想不到的机会，选项在不断更新。所以关于选择最重要的不是一次选对，而是拥抱机会和改变，让自己随时都有重新选择的勇气。
作为教育者，希望少年们成长的过程能顺遂一点，当然知道他们必定是要自己醉过方知酒浓，但是惟愿他们拥有选择的智慧，也拥有选择的勇气。毕业的学生们有的做了老师，有的继续深造，透过他们美好的人生，我也会觉得觉得自我更加圆满起来。
做一个服务者，用脚步丈量祖国的壮
丽河山
最后，作为一个服务者，是我在处理与社会关系时候给自己的定位。
长期处在极度需要社会协作的农耕文明，中国人传统的社会关系其实一直都是非常清晰的，借用张载的横渠四句：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”个体、家族、国家在中国是同构一体的概念，每一个中国人的内心追求和实现，其实或多或少都和社会对你的肯定联系在一起。就是每次当我们思索我是谁的时候，我们总是会想着我是谁，我能为我的家国成为谁？修齐治平的理念贯穿我们每一个国人的始终。
我研究人文地理，我为社会服务的方式就是用脚步丈量祖国的壮丽河山，为大地留下美丽风景。从2002年开始参与到各类规划中去，中国所有的省份，85%的城市，雪山、远洋、边境、森林，都曾经去过，20年间，相继主持和参与了包括陕西西安、浙江杭州、四川成都、西藏拉萨等在内的15个城市的旅游发展总体规划，以及大大小小上百个风景区的规划。从玉龙雪山、嘉峪关长城、三亚天涯海角，到高海拔的青藏高原，道路崎岖的云贵山区，山峰险峻的长江三峡，十四个集中连片贫困区都有过我的身影。开着越野车贴着山崖行驶、徒步穿越河流，也都是调研的“家常便饭”。
最让人动容的，是多年以后，回到自己规划过的地方，和当年的规划者建设者一起，回忆宏图，举杯共惊世界殊。我们在鹿回头的山顶欣赏夜景，在规划的玉林路酒吧一条街哼唱民谣《成都》，当看着这些未经开发的荒山野岭，被自己的智慧和双手改造之后，变成可以被人们享受、体会的，有意义的美丽景色，看着人们在自己规划过的环境里愉快游览。
后来，因为地理信息系统和地方感知舆情的缘故，又进入了智慧旅游的领域，在快速发展的数字文旅赛道上，参与了第一批旅游大数据平台的建设，用数据描绘了中国文化旅游发展的真实情境，参与和见证了数字和文旅高度融合的很多关键步骤，一机游、元宇宙，看到很多撰写的文件变成了国家的规划文件。因为所学为所用，服务社会，让我是谁这个概念和我的家国融合在一起，让我感到自己是一个对社会有用的人，丰富了我对于“我是谁”的含义和理解。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我是谁？又为什么选择这样的路，其实我并不能够解释，只是在无数次的修正之后，选择了最适合自己的道路。这条路因为一直被生活不断斧正，所以更需要慢慢的行走。曾经，我其实都对时间是缺乏敬畏的，不停地着急地尝试，着急想对自己做一个定义，这让我饱尝苦头，直至我真的和时间做上了朋友，一切才变得顺利。
风物长宜放眼量，向上的前行的路是非常漫长的，而且这一路上，不是每一个小的突破都能看见的，甚至很可能你永远迷失在探索和求真的方向里。每当这个时候，可能最需要的就是人生的信仰，相信只有每日励行就是人生的意义所在，闭着眼睛，对自己说：纵身一跃吧！只要你还在努力，你就在接受生活的斧凿，慢慢成为自己。哪怕前面一片漆黑，那也是正确的方向，不要急。要去相信，人生的意义，就在于过程本身，一直努力到上天伸出手的那一刻就好。
慢慢前行，纵身一跃，就是我人生最大的信仰，也是它塑造了“我是谁”这个终极命题
撰稿/钟栎娜
美编/胡祉洁 陈婉榆
审稿/张旭
主编/刘湜
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