园丁颂 | 肖作栋 从支边青年到武汉二中名师

回母校任教的岁月

1979年5月--1989年7月，肖作栋在湖北鄂城任教整整十年。交出的是一份合格的人生答卷。此时的肖老师，已然迈入四十岁门槛。与这个年龄段的很多人士一样，他的肩上同时扛着两副重担，或者说是两种责任吧。其一是家庭，其二乃是社会。二者缺一不可。此时，孩子与双方的老人都需要照顾。妻子朱姗柏已经调回了武汉，她在一所全日制小学任教，工作与家庭重担压得她常感力有不逮。作为一家之长，肖作栋必须尽快回到爱人身边。

首先，要落实工作问题。最初联系的接收学校是区里的重点中学。调动之事在武汉方面进展顺利，没成想，商调时，却遇到了麻烦：鄂城方面不肯放人!怎么办？当年一起支边的同校好友周国平给出建议：去母校武汉二中，拜访田老师！据说他是鄂城人，没准可以帮助做做那边的工作。而看望老师总是没错的，另一方面也可以与老师探讨一下其他的回汉途径。

田老师是谁？武汉中教界大名鼎鼎的田化澜呀。1981年即被评为湖北省首批特级教师。此后数年，又接二连三被评为武汉市级专家，省管优秀专家，武汉市十大名师等等头衔。并且是武汉市中学数学委员会总会长。

于是就去见田老师。咋一见面，老师对肖作栋并无印象。及至他报出自己名姓，田老师一下便记起来了，连声说道：“哦，知道，知道，当年你和我班周国平一同去的新疆。上学时喜好数学，参加过我主讲的年级数学竞赛培优讲座 。”

2012年50年再聚首联谊会中间为田老师站立者为肖作栋

师生于是坐下来谈心。肖作栋也不转弯抹角，把自己的调动之烦闷一一道出，希望老师能够给出一个好的建议。田老师耐心听完，笑道：“嗨，去别的学校干嘛！你就回二中吧！”肖作栋一下愣住了。二中？自己可没敢想呀。他想的是只要能够回到武汉就行。田老师看出他的心思，主动说道：“我就是鄂城人哦，当年从鄂城考到武汉读书，毕业后又留在这里教书。但与鄂城的联系从未间断。没事，我来想办法，让鄂城方面放人。”“至于二中嘛，恰好学校目前紧缺物理教师。既然是校友，那我不妨直接找学校领导提建议。”田老师由于常常被家乡鄂城邀请去做学术交流，在鄂城有一定的名气和影响力。最终，在田老师的双边斡旋下，鄂城放了人，二中也愉快地予以接受。肖作栋于是在其母校走马上任啦。

刚进二中时，接手1989级高中两个班的物理教学课，并担任其中一个班的班主任。一切按部就班进行：熟悉环境，熟悉同行业，熟悉同事，熟悉学生，参与学生的竞赛培优工作。那是1989年-1991年。两年多时间下来，肖作栋的个人总结是：常规教学一般，但竞赛培训却显示了一定的实力，参加培训的学生中有4人获省级物理竞赛一等奖，2人参加武汉大学物理人才基地班的考试，并提前获得录取资格。

接下来的1991年-1994年，肖作栋在二中的工作进入第二阶段。依然是两个班的物理教学，并担任其中一个班的班主任。此间，他在常规教学方面取得重大突破。他说自己的办法是：教学上主要强调课堂教学效果，课下作业将必做题和选做性习题分开；管理上则尽可能和学生多交流，充分尊重班委会的决定。尊重班委会，并非空谈，而是有其具体办法。作为班主任，他从不包揽一切事务。班级的工作他主要依靠班委会开展。

三年下来，其担任班主任的高三（5）班，成绩斐然。全班注册生41人，其中三人获保送资格，28人上省线；附读生（无二中学籍者）也有5人上了省线，其中3人考上重点大学。全班物理单科均分高达124分（总分150分）。实现了人人有大学可读的目标。须知：1994年高考的普遍升学率，平均只是百分之三十多呢。此外，物理竞赛也传佳绩：全班获得省二等奖的2人，省三等奖的4人。

当时全校的总体状况同样是十分让人欣喜。全年级高考上省线率及人均分数第一次全面超过同区重点学校，重点大学的录取人数则是稳居全市同类学校前列。这一年的高考辉煌荣光被载入学校史册，武汉电视台也闻讯跑到学校作专访，肖老师由于其贡献，被邀请出镜。

当人们表示祝贺时，肖老师十分谦虚地说道：这可不是我个人的功劳呀。你们可知道我带的班，班风有多么纯正，学生们有多么勤奋努力！他说：刚回二中时，人们不了解我，以至于有些靠找关系进校的小孩们分进我班后又纷纷找关系换出去了；而换进来的孩子们又都是些没任何背景的，哪知这倒成为好事啦，这样的学生自制力很强，几乎不需要管理。由此他总结：班级之所以后来能够出成绩，完全是因为学生自身好，而自己有机会施教于这一批好学生，则是我运气好呀！

此后，便出现一些有趣现象：下一届新学期还没开学呢，期望进入肖老师班级的人数猛然激增！各路家长们想方设法通过关系找来，目的就是要在他班上预定一个座位！

转眼到了1994年9月。新学期的人事安排大大出人意料，肖老师发现，自己居然没被安排当班主任！开学不久，全校教师被通知参加一个中层干部选拔推荐大会，当时他自己并未在意。岂知没过多久，书记找他谈话：经群众推荐评议，校党委决定，你被选为学校中层干部。书记还说，由于老主任退休，你将担任教导处副主任一职，试用期为一年。

书记还有话要说，但肖老师本人已经沉不住气了！他急忙说道：“谢谢领导和老师们的信任，可我不想当主任！我就当老师，当班主任也行。”校长说，“那怎么行，这是校长会和校党委的决定，学校行政办公会已经通报过了。你马上准备上任吧。”

肖作栋（左三）参加老教师座谈会，1996年武汉二中校庆

难道真的就这样定了？确实无意于担任主任一职的肖老师，抱着一线希望，去找校长詹仲振，希望他帮自己解脱。校长笑眯眯地接待他，二人推心置腹，长谈良久，最终结果却是校长希望他能够接受学校的信任和安排。校长还说：“难得大家走到一起工作，这是缘分喔。今后，若有什么困难，我们互相帮忙克服吧。待来年新干部上来，你再回到教师岗位也不迟。”

副校长董汉利和教导主任朱真民，虽是领导，但也是肖老师最要好的朋友，他们也劝他为学校分点担子。面对他们的诚恳，他只好暂时打消了推辞的念头，准备干一年再说。可到了第二年，新干部上来啦，他也未能如愿。校长笑着说：只要不犯错误，这主任你就得一直干下去。

武汉二中全开架图书馆

好在肖老师从一开始就坚持了自己的底线：即使任职教导处，也决不放弃课堂教学！面对这位执拗的下属，颇具人情味的校长不禁心情复杂，喜忧参半。他心里明白：二者兼具，对于肖作栋个人而言，无疑是非常艰苦的重担与责任！而肖老师本人看到自己依然能够奋战于三尺讲台，也就高兴了。后来他一直说自己其实是教师兼主任。教师在前，主任在后。

武汉二中的现代教育技术于1995年开始发展。1996年以后，在全校基本普及。其后的几年，学校陆续给每位教职员工配备了笔记本电脑，给每间教室配备了多媒体教学终端。初创时期，具体工作被交由教导处负责。由于种种原因，该处一直没有正主任。因此作为教导处二位副主任之一的肖老师，自然就成为具体工作的执行者。随着工作的进展，学校又进一步任命他为信息技术中心主任。他肩上的担子不由又加重了几分。

多媒体电教中心 1996年

工作内容很是复杂，包括：信息化环境建设、校园网建设、微机教室改造，多媒体教室建设，学术厅、报告厅设计方案及信息化设备的配置、图书室 全开架借还书系统等等。要干的工作很多。最重要的是必须为学生开设信息技术课，为教职员工不定期举办培训及讲座。培训内容包括计算机操作起步、应用软件培训、多媒体课堂教学应用基础等等。

一开始，肖老师的计算机技术不算太娴熟。仅有的理论基础来自于大学时期曾学过的一本计算机初级语言课。于是他又拿出自己的老窍门：边干边学。学什么呢？一是上机实践，二是上网搜索应用软件以及硬件的使用与维护等等。他充分团结和调动起全校有计算机基础与特长的其他老师们，在大家的共同努力下，很快就把现代教育技术工作蓬蓬勃勃开展起来了。学校于是成为本市现代教育技术应用推广的典型 。

信息技术中心

同事们发现：肖老师其人，工作起来基本处于忘我状态，从未见他叫苦叫累，也不见他与谁起过矛盾冲突。难道他是个铁人？难道他没有脾气个性？呵呵，才不是呢。

有一件事情颇能展现肖老师个性，让学校的老师和领导们见识到了什么叫做无欲则无畏。

夏日一天下午，学校三楼会议室里，坐着一屋子等待开会的人们。气温在午后蹿升到30度以上，有人打开了空调，但仍然控制不住与会者内心的焦躁情绪。因何焦躁？因为大家都不是闲人啊，都是放下各人手头工作来开会的啊。今天一大清早就接到校长办公室的电话：下午3：00召开校级干部年度考评会，区委组织部的领导将前来组织会议，全体中层干部务必准时参加，一个都不能少！有课的同志们请提前把课换好。于是大家都做了相应调整。肖老师则是把高三的两节复习指导课换到了明天…… 

 

说是下午3：00准时开会。可是墙上的时钟此时已经指向3：10了。哪见区委组织部领导的人影？终于有人开口了：“书记，这会到底何时开呢？工作还有一大堆……”“上边通知是三点。”书记也很尴尬。人们躁动起来。有的离开座位，在房间里来回踱步；有人去上洗手间；有人则跑回办公室抱来一堆作业本就地批改起来。

到3：20，方进来一位30出头的年轻女干部。书记介绍说她是组织部的×科长。女科长开口：“谢谢各位领导（台下有人心里嘀咕：哈，到底谁是领导喔？）。”科长又说：“书记，你们的人都到齐了吗？”哪知书记尚未回话，台下却有人接过了话头，“都到齐了！都很准时！就只你，迟到了20分钟！”原来是肖作栋老师啊。他按捺不住自己情绪了，抢着作出回答。众人一片愕然。

女科长显得很是吃惊，但她马上镇定下来，说道：“噢，误会了。区里的意思是要你们3点钟准备，3点半钟开会。眼下，×副部长还没到呢，他到了我们马上就开会。”“谁误会呀？为了将就你们几个领导，就可以让全体与会者长达半个小时在这里干等吗？难道这就是组织部的会风吗？区里其他的会议以往我也没少开，可是从没见过像你们这样不守时的！”

女科长坐不住了。她立起身来，握笔的右手猛地向上一挥，也许是想作进一步的解释。由于慌乱，笔从她手中滑落下来。就着捡笔的姿势，她又坐回到座位上……

见有人打出头炮，其他人也出现了阵阵抱怨声。书记只好出来转圜：“×科长，肖主任是区政协常委，性格直率，区里好多单位都请他当廉政监督员呢。今天这事，他也是为学校的工作着想。”

众人不禁为肖老师捏了一把冷汗。嗨，您这可是对上级领导“大不敬”啊。组织部的人何曾吃过这样的亏哟……

3点半时，×副部长来了。他还很遵守时间的呢。女科长立即在他耳边小声说了几句什么。副部长倒也痛快，当下表示道歉：“实在是对不起，让大家久等了。虽然这并非我们的初衷，但客观上还是影响到学校的正常工作，对不起了，以后我们会注意的……”后面的会议基本按计划进行。

那么，肖老师是否为此次“发难”而摊上麻烦呢？他为此有过什么担忧呢？没有。他说他没有过多考虑。事后也未曾遇到什么麻烦。他只注意到：往后的校长考评会很准时。

武汉二中多媒体报告厅

肖作栋从 1989年9月回到母校，到2009年9月，整整二十年啦。他是在高中物理教师、教导处副主任、信息技术中心主任任上一直干到退休的。此时的他，很想就此回家，去过那向往已久的闲适生活。可是学校不肯，于是留下来，接受学校返聘，又忙忙碌碌干了两年。依然教高中物理，兼任信息技术中心主任。一直干到2011年9月。

这二十年间，除了干好本职工作，他的各种社会兼职也多。1993年加入中国民主同盟。先后担任过民盟二中支部主委，区民盟副主委，民盟市委委员，以及江岸区永清街派出所“廉政监督员”。由于认真工作，先后获得市区“盟务积极分子”“优秀盟员”荣誉。其撰写的《在全市中小学普及信息技术的构思和实施方案》获市盟2005年“优秀提案奖”。

武汉市教科院聘书 1999年

1999年以后，他被推选为武汉市江岸区政协委员，其后又担任了政协常委。其撰写的《关于加强民主党派参政议政作用的建议》获区政协“优秀提案奖”。任期内，他曾多次下到区辖的社区、学校、机关、企业调查了解情况，获得区政协“优秀社情民意奖”。

此外，他还担任二中青年教师的指导教师；华中师大实习生指导教师；还曾经被评为江岸区艺术教育先进工作者；拿到市教科研骨干培训结业证；清华大学信息技术整合高级研修班结业证。这些荣誉与成就可不是凭空掉在头顶的啊，全部都是一步一个脚印实干取得的啊。尤其对于他这样一个老老实实的人。这些证书的后面，我们是否看到了一个普通人勤奋劳作而挥洒出来的汗水？！

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肖老师与曾经教过的新疆兵团学生们一直保持联系。那些学生说，肖老师一生都在学习。确实如此。但我们还得补充一句：肖老师是一个一生都在努力工作的人。

在赞美肖老师的同时，我们也为他感到高兴。因为他终于在2011年9月过上了轻松快乐的退休生活。退休后他撰写在新疆工作的回忆录；组织新疆老年战友的户外旅行；组织身边老年朋友们学习、演奏“葫芦丝”，经过几年磨炼，他们的演奏技巧已经达到相当水平，在新疆战友聚会的大型演出中，他们的团队常常获得经久不息的掌声。

葫芦丝二重奏《竹楼情歌》

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武汉二中

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