施雅娜(Yana Shishkova)博士
索非亚138东西方语言学校高级汉语教师
Q
您是一位中文教学成果颇丰的老师,您有怎样的教学理念和经验?
施雅娜:我们主张要像教母语那样教中文,要循序渐进地教,让学生逐步地深入汉字和语音的学习。
曾有位中国学者,考察了许多国家学生的中文学习情况,发现一个非常有趣的现象:可能只有保加利亚学生觉得汉字不难学。这是因为我们的中文教育方法和很多国家都不一样,我们从汉字本身的逻辑入手来教汉字,从甲骨文过渡到繁体字,再从繁体字过渡到简体字。这样慢慢推进,等孩子们掌握了汉字背后的逻辑和文化含义,再去学习新的汉字,自然也不是什么难事了。
2019年施雅娜老师带领她的学生制作的“木兰”音乐剧
另一个学习的难点是中文的声调。我们的欧洲语言没有声调,假如你说“吗”“嘛”“马”“骂”,学生们根本听不出区别。所以,我们带学生们“入门”的时候,汉字写法一点也不教,就让他们先开口“说”。人总是先学会说话,再学习写字的,小婴儿学母语也是这样,这是自然的进程。六、七年级语音学课有72个学时,只学发音,等他们的语音水平很高了,我们才开始教汉字。
相比一口气教完四个声调,我们每天只教一个,学会了,第二天再教另一个。这样,不会引起孩子们的知识混乱,学习效果更好。他们找到了学习中文的节奏,学习起来有条不紊,就会事半功倍。像学母语那样学中文,是我们的“锦囊妙计”。
施雅娜老师和她的学生合影
—— 摘自“世界汉学家口述史”访谈片段 ——
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