王潇莹
义乌市廿三里第二小学,浙江 义乌 322000
摘要:教师在教学过程中要落实语文要素,就要创新性使用教材,使学生灵活的掌握学习语言的规律。本文主要从转变教师教学观念、调整课堂教学策略、培养学生实践能力三方面讲述了如何落实部编版教材中的语文要素。
关键字:小学语文;部编版;语文要素;落实
小学语文最新版的部编版教材中提出: 在小学语文学习中应该注重学生实践能力的提升,不能一味追求学习语文过程中知识的系统性和完整性。语文要素的概念是被提出后,其内容是课程标准的学段目标,主要包括基本的语言知识、语文能力、学习策略和良好的语言学习习惯等方面。教材将语文要素根据难易程度的不同,由浅入深的分解到每本教材的每个单元中,教师在进行小学语文教学时可以根据教材来完成语文要素的落实。
一、落实语文要素就要转变教学观念
1.教学方向要改变
传统教学中,教师经常把情感态度作为教学的主流,虽然在教学过程中也会根据主要人物、串联事件等方面的语文要素来讲解,但大多是浅尝辄止,没有进行深入探究。在部编版教材中,设置了双线结构:构建了包括人文主题和语文要素的两部分单元目标内容。
例如,传统教学中,教师在讲解《为中华之崛起而读书》一课时,在传统教材的引导下,教师难免会把情感态度当做教学主流。教师在教学中,没有通过语文要素深入探究、品读文章,而是用半堂课的时间让学生观看视频,进行煽情。之后又对文章进行肢解,让学生对16-17自然段进行默读,找出主人公立志的原因,把学生带入到一种为中华民族遭遇磨难而悲愤的感情中。
2.教学模式要改变
在新版部编版教材中,课文容量大、信息量大、字词量也多,面对这一特点,传统的教学模式已经不能满足教学。在传统语文课堂中,教学模式不仅低效、耗时,而且逐一讲授会出现重点不突出、讲不完的弊端。要想更好的进行课堂教学、落实语文要素就要重新设计课堂,对课堂进行瘦身,做好取舍。
例如,教师可以将生词、生字进行归类,根据单元中的语文要素进行课堂设计,通过实践、朗读来完成教学任务。同时,教师要做好取舍,把握好教学重点,要在有限的时间内完成语文要素的落实。
二、落实语文要素就要调整课堂策略
1.挖掘整体贯穿的语文要素
语文要素不仅仅是教材每个单元给定的一两句话,简单背会概念就可以的,它是需要通过教学策略进行整体把握的。
要掌握语文要素不仅要求学生课堂上认真听讲,更要求学生在课下进行实践练习,通过不断的练习真正掌握语文要素,提升语文素养。
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