大下岗时代如何实现存量人口效益最大化二

​当下的这个时代是不是也伴随着类似的问题，教育的改革，甚至高等教育的改革，学院体系的这种固化体系的破坏，班级是不是重新要进行构筑构建了？回过头来讲，我们当下对孩子小的时候的培养，是不是要符合15年18年以后的教育趋势去做的，而不是以当下的还在小学刚入学或者期间后这个阶段，就按现在的高中或者高等教育的这样一个录取，或者这样的学习标准去培养人才，是不是到时候不适应时代的一个发展，这是我们在教育上面临大的时代变迁上面我们要不要考虑的问题。

也就是说，是不是培养真正的适应社会需求的人才，而不是多发了一张证书，也就是我前面提到过的多发一个清华毕业的证书，章拿过来多敲两个，班级开班时候多两个可以。但是能培养人才，如果不能培养人才，我为什么多发两个，如果能培养人才，我多发200个都可以。如果不是这个地方，是我们的人才培养上所有反思的地方，那么这个点我们今天也稍微提一下这个事情。