用用老方法
下午，在家长的支持下留了几个孩子，直至语文作业过关。当教室只剩下最后三个人的时候，被留下的感觉终于有了。
子涵是自己主动留下了把周记修改好。因为我告诉他，他的周记很有意思，老师想要知道得更清楚一些。所以，他希望就在学校修改，这样老师可以马上知道了。
可伊则是哭哭啼啼。记得刚刚开始作业时，她是多么快活。在走廊里蹦来蹦去，半天不开始作业。大家都坐到座位上开始作业的时候，她转过来转过去，和后面的同学讲，和旁边的同学讲，顺带自己画个画。反正，只要老师眼睛没有盯到她的时刻，她都是怎么舒服怎么来。
我提醒一次、二次、三次……均不奏效。当然，这样的情形并不是只发生在这一次，而是基本每天都在上演。所以，后来我干脆不提醒了。今天，就来点真的，最后一个离开教室。
整队回家的时刻，并没有太多影响她的情绪，因为教室里还有打扫卫生的同学，还有她的后桌，还有另外几个目标意识不够强的同学。我送完路队回来，她都依然很快乐。
打扫卫生的离开教室了，另外的同学也渐次离开了，教室里逐渐安静下来了，可伊也开始坐在位置上完成作业了。妈妈的电话过来了：“你还在干什么？怎么还没有出来？”那眼泪像断了线的珍珠，随手一抹几个字，就拿到我的面前。
这肯定是不行的。拿下去重新来。边做边哭，边哭边做。堆积了好几天的改错，一下子怎么能改完呢？我不动声色。
奶奶的电话追过来了：“你今天怎么还没回来？”
“我在教室改错。”
“还有多长时间？”
“快了。”眼泪淌得更厉害了。
拿上来，我一检查：“你这个还快不了，慢慢来吧！乖乖。老师可是提前就提醒你了的。早知如此，不如开始好好地把作业做完了才玩。”
宇晨，这段时间都没有轻松过。不过，这话并不准确，他的轻松是放在别人做作业的时候用完的。别人做的时候，他一般选择玩。老师下午有时间检查过关，那作业就过关；老师没有时间检查过关，可能作业一个字都没有写。
为这，他昨天晚上刚刚被妈妈饿了肚子。可是，今天的作业时间依然如故。提醒了好几次，到后来直接罚加作业了。另两个和他一起玩的，看到被加了作业，终于收敛了，开始认真完成作业。而他，坐在位置上，也是一双明亮的大眼睛东看看西看看。
这两个人自然都被我请到身边来完成。可爱的他们，在我旁边把那字写得又快又好的他们。
宇晨的爸爸是军校毕业的。我叫宇晨给他爸爸打电话，老师想请教一下：如果军人拖延，不按时完成任务，是怎么处罚的？宇晨爸爸很坚定地说：如果拖延，不按时完成任务，处罚是先给定时间完成任务，然后按照军队的纪律处罚。
孩子和我都听得很清楚。我问孩子：“对爸爸的回答，你想说什么？”
“没有按时完成任务，必须先完成任务，然后还要接受处罚。”
“记住这句话，星期一我还会问你。”我告诉宇晨。
可伊的终于完成了。我问：“下一周，你会怎么做？”
“我要先把作业完成了，再玩。”可伊抽泣着说。
窗外已经夜雾弥漫，校园里安静得只有电流声。今天，是真的留学堂。只是不知道今天的狠心下了，这俩娃下周还有没有触动。但愿有吧！
写到这里，想起李校今天说：我们评价一堂课，得从学理出发。那么，针对我的这个行为，我似乎也该思考一下这背后的理。还真没有好好想过呢！暂且记下，慢慢来想，来改进。
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