有意思比有意义更重要
2016年国培的时候，认识了冯栎钧。她是一个很喜欢研究语文教学的人。那时候，她密集地参加了好几项全国的语文教学能力评比，一天连轴转着，几乎没有一刻休息。她经常挂在嘴边的一句话是：语文教学研究起来真的好有意思哦！
那时的我，像苦行僧一样在语文教学的外围拼命破城。我经常会问自己：这样做的意义是什么？
后来冯栎钧拿了全国赛课一等奖，更忙了，语文教学于她来说，还是一件很有趣的事情。每次见到她，或者听到她的讲座，依然是用“好有趣”来形容她的探索之路。
因班班有读结缘的昭文老师，也是一个喜欢说“好有趣”的人。她爱阅读、爱钻研教学（以语文为核心的跨学科）、爱运动，“好有趣”让她充满着满满的能量。
而一直在追寻意义的我，始终在一条狭窄的巷子里走着。也在前进，但总是给人一种逼仄的感觉。今天阅读了《拆掉思维里的墙》中的“有意思比有意义更重要”一章，发现自己描述的感觉可真是很准确，至少是真诚地面对了自己的内心。这一步很重要，敢于正视自己，才有可能进一步的行动。
要去远方，首先要走出现在眼前的这摊苟且。为大意义而活的人因为看不到头而毁灭；活下来的人，则是在糟糕的生活里找到了切实的、可实现的、可追求的小意义。生活中并不需要这么多的意义和模型，而且很有可能，学得越多越困惑，意义太多，很难指导具体的生活。
《追求理解的教学设计》一书在讨论UbD模板阶段1中的“基本问题”时，也提到这样的观点：太大的基本问题会让人产生无助感。我深有体会，因为一直在这种无助感中挣扎。
所以，我很赞同这本书中提出的这个观点：有意思比有意义更重要。你要找到的，是现在最有感觉的那一个。你现在能感知什么意义，认同什么目标，就先好好地体会这个意义，为这个目标行动。
因为有趣而去探索，即便能够没有获得世俗意义上的成功，但是这个过程是实实在在的有趣，过程让人生得到丰盈。我想，这也是那两个人优秀又快乐的秘诀之一吧！
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