时间：2020年2月13日
记录整理：段如会
感谢段老师的介绍，也感谢各位家长和同学的。今天非常荣幸能够到这个地方和大家一起分享一学习过程当中的一些经历。
我98年在石会解放村小，一步一步走出来的。在石会中学上初中，在2001年，在石会度过的童年的时光很值得纪念，也有一些对我很有帮助的经历。
从简历上可以看出来，这么多年我一直做的一件事情就是“学习”一直在念书，念到27岁，工作才6、7年。工作过程中也是一直不断在学习。正如大家看到的简介那样，我现在所从事的工作也是从未知到已知的状态，所以也是一个不断学习的过程。
这两年整个国家的教育和我们那个年代，虽然是时间才过去20年，却有了很大的不同，从学生本身到所学习的内容都有很多很多的变化。
一、学习是一直贯穿的主题
当段老师问我这个座右铭是什么？其实我的座右铭很简单，就是“学习”两个字。然后大家可以看出我的整个简历，但我现在的这个工作，然后始终贯穿的也是这两个字。那么在学习，在学习阶段，基本上就是学习和考试。然后不断的学习，不断的考，然后不断的升级，就像现在这个很多同学喜欢打游戏一样。咱俩这个打怪升级应该说。然后呢，在工作之后呢，就是不断的学习，不断的实践，
然后不断的去验证，然后学的东西是不是对的。然后有没有还没有被人发现了一些新的一些知识和一些新的一些需要我们突破的一些地方。
所以整个状态也就是不断的学习，不断的实践，不断的这个。通过实验来检验我们的学习的过程，如此反复。在这个过程当中是一种螺旋式的一种上升。
所以在这样的一个学习的过程，那么这个学习的动力是什么？这个事就是最重要的，我想也是现在我们很多很多小朋友，很多同学就是比较关心的一个问题。这是我们到底怎么样能够去吧，自己的一个学习的热情。学习的一个效果。然后，并且还能够最后能够有所这样的一个能够从学习当中能够有所成就。
那么在具体总结之前，我先分享我这个成长过程当中一些比较典型的几个小故事。
我记得我读小学时，从我家到解放村小单程要走1个小时，玩的时间非常多，基本上是边走边玩。喜欢玩弹枪。不是一个树棍扎一个橡胶皮那种，而是塑胶的工艺品的那种，像箭一样的那样一个东西。然后就像做成了像枪的样子，也有弹的那种就是。所以就非常有趣，然后很多同学大家都很玩儿，特别是男孩子。然后那个时候就基本上就玩儿这个东西。然后，反正我觉得这是玩儿得非常嗨。最后就导致学习成绩掉下去了。
我记得后来大概可能有将近半学期的样子，突然有一天自己发现我这样下去不行，这么玩儿的话。这个成绩下去了，好像也就感觉还是有点阴影的，觉得有点不对劲。费了很大的功夫想着，哎呀还是应该要先做正事儿，然后才从这里面解脱出来。
另外就是初中的时候，当时在图书馆借了一本小说。那时候喜欢上了看小说，要么同学借，要么图书馆的书，其实书也是很有限的，但是上课也在看。上课就偷偷的藏在那个课桌下面看这个小说，然后后来被我们班主任舒显东老师发现。他把我们好几个人狂打了一顿。这是我整个求学生涯被老师打的为数不多的几次。就是那次之后我应该说是幡然醒悟，回来开始就是比较正宗的，才开始来认真学习。
这是两个相对来说，是在这个学习的过程中，不太坚持一些时候。
那另外呢，我因为小学的时候我们是小升初。但是其实整个小学啊，因为一直成绩还相对可以，根本就没有想到就说有人告诉我竞争是很激烈的，或者就是要考黔中啊，反正实际上是一种放养的状态，一种自然发展的状态。并没有过多的去设定说，你就是要去上黔中这样的一个目标，或者去设定一些什么样的状态。最终结果还是差一分，这就没上得了黔中，就去了这个石会中学。
那个时候没有太多的意识，没有觉得要上黔中有多大的必要性。从小学到初中的跨越过程中，有一次我数学只考了78分。大家其实有感觉，你走过了这么多，其实能留下深刻印象的事情确实不多，但是78分这个事情告诉我这个事情还不能吊儿郎当地去做，还得要认真去学。
所以后来，我对数学，是想着一定要去攻克他，对数学产生了持久的兴趣。大家知道，石会中学没有额外过多的教学资源，那时候我就自学。一本讲奥赛的书，也不知道从哪儿搞来的。我觉得这个很有趣。我发现这是和我们课堂上完全不一样的思维方式，完全不一样的内容，就觉得很有趣，然后就不断地去做。后来还参加了比赛，得了全国奥赛三等奖，虽然说奖次很低，但是对于那时候的我们来说已经是非常非常不容易。因为完全是自学，而且资源有限。
第三，我在整个中学阶段非常偏科的。英语很差，初一初二还好，后来就一直在及格边缘，一直到高中毕业，高考英语可能也只考了90分。英语失去得非常多。我英语一直到大学毕业，因为要考研。考研英语是必考科目，那时候才开始去突击英语。就大学里面，我们这里面可能大家不太清楚，大学里面有一个等级考试就是四六级。我那个时候大概是四级刚刚过，然后一直到考研的时候，英语大概考70多分，那就是整个大概花了大半年的时间把这个英语把他突击上来。但实际上，这个过程其实一直是一直是阅读和写作。然后这个口语和听力还是非常差。口语和听力一直要等到什么时候我才能够相对来说一直到现在。我从大概去年开始，因为什么？因为现在就是我们的工作需要有很多国际的一些交流。那么在可能在前期呢，基本上主要还是一些书面材料发邮件上去就行，但是现在的话已经不行。现在的话，很多的必须要当面的一些交流，那么真的有这样的一种需求。那所以呢。然后才给我才开始来补这个英语，然后不是个听力和口语，然后我大概现在可能练了半年时间，自认为啊，反正相当于以前这个进步是非常非常的巨大。
第四个故事，可能和很多同学和我一样，就是写作文这个事情，我们总是绞尽脑汁。上高中之后，老师就要求我们写周记，写周记是一件非常需要坚持的事情，非常乏味。而且老师还说不能是流水账那种，而是要800到1000那种，就像写作文，要这样不断地逼自己。
我大致总结一下：我们学习的动力到底是什么？我和小学生接触得很少，我不知道怎么让学生很明确地理解这个事情。我们要树立一种概念，我们的学习不是为了别人，不是为了什么人。以前国家有难的时候，周总理为了中华之崛起而读书。可是，作为现在这个社会，特别是中国。我们中国有将近15亿人，人才很多。你不干有人去干，你不进步，就有人来填你的空档。所以，我们学习的根本就是为了成就最好的自己。每个人都成就了最好的自己，就是为国家作贡献了。
二、兴趣、目标、成就感
我简单地从这几个角度就是简单的来给大家提一些小的一些建议吧。
1.兴趣
首先是这个兴趣。大家都知道，这个也是不断提及，至少从我这个学习经历来看，就是说也不断在提及的一个点：就是大家有兴趣，然后才能够学得好，才能够主动的去学。你有兴趣，内在的这个驱动才会比较强。但是实际上这个兴趣，这个事情，他是一个虚无缥缈的一个事情。什么叫兴趣？兴趣就是大家觉得这件事情好玩儿，他就是兴趣。
这个就包括两个方面：第一个就是大家在生活当中啊，特别是小孩子都很容易找到乐趣，比如说踢球是吧，打游戏。或者是，干一些其他的事情，就是生活当中我们很容易就找到。这种兴趣所在。但是这个过程实际上就是为什么这么容易，就是因为他和你的生活非常的贴近。而且这个过程他是在不断的在变化，在演进的。兴趣并不是一个持久的过程，而是一个自发的过程，就是说没和自己形成一种共鸣。
那么在我们的学习中，我们要不断地去寻找这种兴趣。如果你觉得这个有点好玩，这个事情让你产生好奇心。当你找到这个点之后，你需要做的事情就是要不断地放大，不断地培养他，让他慢慢来成长。并不是开始就对这个事情有非常大的兴趣。这个是不大现实的。你开始应该是觉得有点好玩，那就不要放弃。你不要觉得别人觉得这个事情怎么样。只要是你觉得好玩的事情，那就是天大的事情。
在这个过程中，我们要明白的一点，我们要去寻找兴趣，有没有一个比较确定的方向。这个是有的。我们整个义务教育的阶段重点是知识的学习和积累，但是整个过程中还需要有能力的培养。大家有一点要明白，知识非常重要。看起来知识是失效了。知识是有一定的时效性。但是知识又非常重要，因为所有的东西都建立在知识所形成的思维结构上的。知识是非常重要的。正是在不断、不断螺旋式的上升中，你可能最开始接触的是浅层次的知识，到最后才能接触到高层次的知识点。至少我们义务教育阶段所有的知识都是非常重要的，特别是这个过程中能够形成对能力的一些东西，是决定以后的思维方式的。
2.目标
学习兴趣的基础上，我们要有一个目标，要围着这个目标去做。
就像现在很多中年人，觉得自己没有前进的方向，没有目标。找不到目标那是一件很可怕的事情。像我小时候在农村，每次进城，觉得城里面的人生活蛮好的，以后要做一个城里人。觉得自己期末考试考个90分，这是目标。就这样一步一步走来，我现在的目标就是尽可能多地创造出价值。这个目标，是不断的在变的。但是呢，你有一个持续，自己觉得自己要不断的向上的这样一种状态。这就是我们说的梦想。梦想，这个事儿听起来是一个比较虚的。你就说我就有一个梦想，但是你并不知道自己的梦想到底是什么，但这个也没关系。因为什么？因为这个梦想她就像那个航海的时候，远处一个灯一样。你觉得我有一个梦想，我一定要前进，我才能去去抓住这个梦想。
在这个过程当中呢，我们去慢慢地贴近这个梦想，让自己的梦想不断的清晰起来。也就是说，这个梦想，他可能就是两个字。但也有可是要成为一个科学家，成为一个公务员，或者成为一个这个老师，这样的一个比较明确的状态。即使没有，我们也可以把它作为一种长远的目标。然后在这个过程中，我要踏踏实实地不断去做，不断去前进，才能抓住这个梦想。就是要不断的细化到自己最贴近的生活状态下，比如我这学期期末考试，我要考90分，然后下一次我要考100分，就要细化到自己这样一个实际的状态。
3.成就感
实现目标的过程当中，就为什么我刚才说，哪怕梦想它是一个虚无缥缈的时候，自己要去坚持。就是因为我们在设定这个目标一定不能是一个高不可攀的东西。就是对自己来说，不是你要去把月亮摘下来这样一个不切实际的事情，这样的话，你只会打击自己。就我们设计目标的目的，一定是为了拿来给自己力量。因为我达到这个目标，所以我觉得很开心。就像我就上台阶一样，我就站在下一个台阶上，我就有了再前进的一个基石，要给自己的力量，而不是这个目标，而不是来打击自己。
我们不断地完成这样的目标，我们有梦想，在这个梦想下，有一系列的目标。完成这个目标后，我有成就感我很开心，我有进入下一步的基础。这就是成就感的正反馈循环。我们就具备了学习的了持续不断的动力。
以前我们说要有好的习惯，其实习惯来自于什么？就是来自于这种不断拥有微小成就的过程。习惯的个体差异性非常巨大。比如就拿早睡早起这件事情来说啊。当读书的时候，老师要求大家早睡早起，但是我现在也做不到早睡早起。当然我现在是可以比较自由安排自己的时间。我可能在晚上会工作到凌晨一两点钟，那么我早上是一定起不来的。
因为我的习惯不在这个地方，我宁愿晚上干到一点两点。但早上我肯定睡的睡到十点钟，这样就说我们能够挡到我现在这个阶段，我能够自由地来选择。这就是我们等会儿要谈的一个问题就是：你前期的一些坚持，都是为了后面你能够自由选择自己的一些生活方式和你自己习惯。习惯，一定是契合自己能够不断坚持下去，不断做下去的这样的一些行为才能是自己的习惯。如果说你根本就无法做这个事情，或者对你完全不适合。对自己来说是一种痛苦。对自己的成长，不但不会形成一种助力，反而会形成一种阻力。因为他不断打击你的自信心，不断打击你的热情。
三、态度决定一切
在我们有兴趣、有目标、有成就感的基础上，我觉得更重要的是态度决定一切。我对态度的理解，和常规的有点差异。我觉得更合适的可能是要做到三点。
1.自信
小孩子很容易被打击。我反正对这事有很深的印象，这里面的故事就不细讲。小朋友一定要有这样的状态，小朋友一定要告诉自己：我行，我一定行。无论遇到什么事情，哪怕这个事情可能是你现在家长或者老师不太支持，但是呢，你很有兴趣去做。那你要告诉自己，我一定把这个事情干成，但是有他是有一个目标的这个事情。这并不是你去干坏事儿，我一定能把这个坏事干成，这个不是。大家都认为我不能干成一个好事儿，我把它干成，有这样的一种自信的一个状态。大家一定要相信，我们绝大部分，90%以上的人，大家的智商都是一样的。不会存在说谁比谁更聪明，只会存在着谁比谁更勤奋。
2.自律
然后自信的基础上就是要自律。自律，就是我们确实是需要控制自己的一些行为。就像刚才我分享了一个故事，一旦发现自己这个状态不太对之后，那么你就能够及时的来调整。这点确实是很重要啊。自律，就是一开始就要控制，稍微控制自己，我今天想多打两局游戏，多看两集电视剧。如果说你能够开始控制一下我今天可能就看一集，游戏只打一场。那这样不断的，不断的，弱化它。最后把他把这样控制的过程，变成属于自己的节奏。不断把握这个节奏之后，可能到一定阶段，你就能够自由地控制自己的一个状态。
3.自我
在自信和自律的情况下，目标都是要成就自己，就是我一定要成为有用的就是吧。因为我要去抓住我自己的梦想，要成就自己这样的一种态度。就是任何时候想到“我一定要，一定要，一定要”。一定要向上，一定要去抓住自己的梦想，那么这个时候你就会觉得自己。能够持续的去做一些事情。
这样的一个梦想，并不一定说就是好好学习，他可能是另外一个事情，也有可能是一个并不太明确的事情。然后你一旦发现。有一个目标，可能是别人告诉你的一个目标，然后呢，对你来说并不太切实际的时候，你就不要去钻牛角尖：我一定要去完成这个目标，或者说这个目标我就是完不成。不要去钻这样的一个牛角尖，就要调整自己，我可能是另外的一个状态，他是适合更适合一自己的一个状态。
四、学习方法
1.坚持和专注
无论做任何事情就这样。随着年龄的增长，你遇到的事情会更大，层次会越来越高。这时候你更需要坚持和专注去做的事情会更多会更复杂，如果你坚持一下，它就是你的。你要做到底，有可能是成功，有可能是失败。如果你没有做到底，你就不知道是成功还是失败。
其实至少像我现在做科研的角度来说，我们确实是失败远远大于成功，我们可能做十次实验，有九次都是失败的，只有一次是成功的，但这个时候你每一次如果你都不坚持的话，那所有的东西都只能是半吊子，就永远都不可能去看到他到底是失败还是成功。这个时候一定要坚持，坚持一下，再坚持一下。
2.自学和思考
我自己在学习的过程中，我觉得是最重要的是自学和思考。我从初中开始，大部分的课程都是建立在自学的状态下。在老师讲之前，我自己已经看过一遍了，老师讲的时候，我再巩固一下，或者是印证我自己思考得到底对不对。只有自己去学习的过程，效能才会最大，你才会去思考这到底是什么样的原理。
最后在老师讲的过程当中，你才能够发现，原来老师讲的和你理解的一模一样。这个时候，你这个小小的成就感，自然而然就建立起来了。其实我觉得一直在讲就是这个成就感的正反馈，我觉得这样的状态是非常重要的。我自学思考的这个过程是正确的，这个就是我不断建立的，属于我自己的这个微小的成就感。那这样的过程当中你会觉得很有意思：原来我的理解就是对的，原来我这样去思考就是正确的方式，而且有可能说，你看我思考的可能比老师还高明一点。你只有通过这样的过程，你才能够不断的正反馈自己。
3.提问和讨论
我在美国待了一年，我发现美国那些同事，他们干的一些事情并没有比我高明，但是他们为什么就能实际产生的价值要大呢？就是因为他们很清晰。
我们最喜欢问的是：这是什么？而他们最喜欢问的是：为什么。从语言里边也可以看出来，why就是一个音节，非常简洁，非常明快。但是在中文里面，我们要去问“为什么“还是比较麻烦的，我们更喜欢问”啥？“这当然和我们的语言有关。我建议大家以后多问“为什么”能够引导你去思考，你去思考之后就会建立这样一种反馈，我思考的对了，那就有小小的成就感。即便是错了，也没有关系，因为这是个小小的事情，也不会打击到你。这样你的正反馈就会更容易建立起来。
在多问为什么的情况下，更多的要去讨论，和同学讨论和老师讨论。可能有些同学会觉得不好意思，觉得我这个问题是不是太简单，别人会不会嘲笑我；老师会不会认为这个小朋友怎么这么傻。这个时候，就要成就自我，从自己出发。任何一个问题，对你来说是问题，那就是天大的事情，他对别人来说不是问题，那对别人是小问题。也许别人遇到的是另一个问题，对你来说很简单。但是，对你来说是个问题，你就要把它解决掉。
这个时候千万不要考虑说不好意思，会不会被别人嘲笑。这个想法一定不要有，只要是个问题，你就要想办法解决他。没有什么比你有一个问题更重要。一旦有了问题，你就要去和别人讨论。你就可以不断清晰自己的思维，能准确地把自己的问题表达出来。你去和别人讨论，对别人也是有帮助的。你给别人讲问题也是一样的，你要清晰地把问题给别人讲明白。这也是一种能力。我们和老外的在这点上也是有区别的。我们往往会说，这个太简单了，这个没啥意思。美国人不是这样。美国人做了一点点事情，比如我的老美同事做了一个小电路，第二天他就眉飞色舞地给我们讲，从我的角度讲，我觉得这个太简单了，这个有必要讲吗？在讲的过程中，他就能深刻地描述，在描述的过程中，对听的人是一种提升，对讲的人也是一种提升。所以我觉得这是我们应该主动去做的事情。
你去问别人，把自己的问题问清楚，你可能原来是模糊的，你不断地问，你就有可能会发现我原来就是这点不懂。如果你不会深层次地去扒这个问题，你就不会明白，这就是我们说的大事化小，一个大的问题，我们要不断化小。同样，你在回答别人问题的时候，我会不会回答别人的问题，我应该怎么去回答别人的问题。哪怕这个时候，你的回答可能不完整，但是我们不断地去尝试，直到清晰地表达自己。
我们以前学习的时候，好像除了学习其他都不重视的。到了现在，我们每一个东西都是需要重视的，比如穿着、表达，什么场合该穿什么衣服，什么场合讲什么样的话，怎么让别人快速抓住要点。这些都是不断积累出来的，就是在训练的过程中不断的积累的。这个意思就是，把每一次和别人的交流都应该当成是训练和学习的过程。
最后送几句话给大家：相信自己，有一定的目标，梦想。梦想可能是虚无缥缈的，但是远处有个灯，我们要去抓住他。我知道那个地方有一束光，他在牵引着我，我就要去找他。当然，如果你能想得很明白，那就更好。想不明白也没关系，我就知道有这样一个事情，我需要不断地去前进，去抓住他。所以呢，在这个状态下，你就不断的去调动自己，调动自己的积极性，调动自己的全身的一个状态，才能完成来实现来成就自己。你只有成就了自己，然后我才能够是一个比较好的状态。就比如说现在在家打游戏的时候，可能你就想。这个游戏，那我自己能不能去设计这个游戏，我自己能不能去写这样一个程序，写出来让大家来玩儿。这样就是要不断的学习，达到这样比较良好的一个状态。
也许你可能觉得自己前面基础不大好，我就永远赶不上别人。我想说的是，只要任何时候你想努力，都是来得及的。都是能够实现自己的梦想的。大家最后会发现什么呢？就是你上初中以上的，这个初中之后可能一小学一学期的课程，初中可能就是一两个月就学完了。然后你上了大学之后，你会发现你高中学的高中学一学期的课程在大学里面也就是一个月也就是几节课的事情。就你过去的知识是有限的，最后只有沉淀下的能力对你是有效的。你不必太多的去关注，说我已经失去了那些东西，而是要面向未来，看到我还将获得什么东西。
这一点非常重要，也是我特别想小朋友来说的话：只要任何时候，你想努力，都是来得及的，都是能够实现最终自己的一个梦想。
希望大家面向未来，心怀梦想，踏实前行。
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