上网课的间隙,儿子走到我身边:“妈,我和三千万哪个贵?”“当然是你哟!”我毫不犹豫,连头都没爱抬起来看他。
“那和五千万比呢?”
“还是你。”
“哼哼,那只不过是因为钱不够多而已。如果是一个亿,你肯定不这么说了。”满心的怀疑。
“如果没有你,两个亿对我都没有意义。我要那么多钱干什么?”
“哈哈,那是因为钱不是足够多,在钱足够多的时候,多到一定程度的时候,你一定会选择觉得钱贵些。”
我抬起头看着他:“怎么这么奇怪的问题?你不用怀疑,妈妈心中,你比什么都金贵。”
然后,他满心欢喜又去上下一节课了。
下午,收到班主任发来的信息:亲爱的,让我们才华无限的小赵同学创作一个“致敬逆行者,加油武汉”作品,可以吗?看着还在和作业斗争的他,我还真不确定他是否愿意。
在课间空隙,我凑上去:“儿子,老师发来了征集令,六点之前交作品,来一个不?”他看了一下:“假装没看到。”“可是,我已经看到了呀!来一个吧!写首诗如何?”他看了看,没说话。我用笔在草稿本上天马行空地写着。他拿过我手中的笔,开始写了起来。
看着他写下的文字,我觉得有好几处都稍稍改动一下,就更好了。可是,只要我张嘴说话,他就做出“嘘”的手势。妈妈的唠叨怎么“嘘”得住呢?尤其是有一个自认为能看懂的妈妈。他使出妈妈的杀手锏,提高音量,白了我一眼:“你写还是我写?你写你就写。”
好歹也是被岁月教育过的人,我立马噤声,像等候手冢治虫的编辑一样,等着我家的“大作家”的作品。
他写好了之后,嘀嘀咕咕地读了一阵,修改了两处,然后推过来:“来,誊抄好!”格老子的,还真的给我摆谱呢!明明最后一小节相当于败笔。鉴于你学习辛苦,我就不追究了,但是最后一小节还是修改一下吧,不然老师还以为我没有检查过。
“儿,确实写得有感觉。但是,最后一个小节要不要回扣一下第一个小节呢?”
“谁说的一定要回扣?”
“我觉得回扣之后,感觉更成为一个整体,不然这后头感觉有点破坏意境。”
“就这样,不改!快点抄。我要做作业了。”他真的是有些不耐烦了。好吧,这件事就不继续和你追究了,我抄的时候自己改过来。我一个字一个字地誊抄着,审视着。抄到最后一小节的时候,我越看越觉得碍眼。“儿,要不,这里还是改一下?”
“说了不改,就那样。你要改你就写你的名字。是你写的还是我写的?”
你娃倒是觉得就那样,明明是败笔呀!你们班主任会怎么看你老妈我?还觉得你妈妈不负责诶。我下笔时,终于是将最后一小节改了。
“公子,请审阅!”
“说了不改不改,哪个喊你改的嘛!你各写你自己的名字。”他愤怒地像一头狮子。我完全是一脸懵:就这个,至于吗?你为什么这么激动?
“儿子,妈妈是觉得这样更能与前面融于一体,更有意境。”
“说了不改,你要这样改的话就不交了。我不交了!”他更加烦躁,几乎要哭了。
我突然想到了早上他问我的问题:“妈妈,我和三千万,哪个更贵?”生活真的处处是隐喻!虽然,我毫不犹豫地回答他“你是我心中最金贵的。”可是,事实真是那样吗?也许,这诗确实有很多需要修改的地方,可是整个过程中我随时想到的都是“老师会怎么看我这个妈妈。”我真有把他当成最重要的吗?当然,我也可以找出一大堆理由“你不能辜负老师对你的信任”“写得更好,可以让老师和同学觉得你厉害”来推脱。但是,我基于自身出发去要求孩子是显而易见的,是不能否认的。错了就是错了。
幸好,还能及时撤销,我立马换上他自己写的那个结尾。每个人的路终归是要自己去走的,为什么我总想越俎代庖呢?谨以为戒!
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