失败的魔法

教学生字“耍”，指导完写法之后，准备给孩子们拓展区别“要”。

我故作神秘地说：“接下来，请同学们看黑板。老师要开始变魔术了。”所有同学的注意力都集中到黑板上来了，我一笔一画地写下了这个字。

写完后，还煞有介事地说：“一个字主笔画很重要，这两个字的主笔画都是“女”字中的长横。

可是，我看到孩子们的神情有些奇怪。我再看这个字，似乎有些不对劲，赶紧问：“我这个字是不是写错了呢？”“错啦，错啦！”孩子们的像得到赦免了一样，满教室闹成一团。

我请了一个孩子到黑板前书写。他信心满满地走上来，看了看我的字，拿着笔也准备照着写。下面的喧闹声孩子继续。“撇变成竖。”“上面是个西。”继续请同学到黑板前写出了一个端端正正的“要”，大家才长长地松了一口气。

看到这个字，我也才真的想起来这个“要”的写法。自己也吓出一身汗，这样怎么得了？面对着孩子们真诚的眼神，我自嘲道：“老师的魔术宣告失败。”孩子们嘻嘻地笑着：“今天的日记可以写这个啦！”

好家伙，找素材的意识倒是建立起来了。