“你这班主任是怎么当的！”这是我接任这个班，第三次听到的这样的质问。我这班主任是怎么当的呢？我也在问我自己。
这时候，也刚好到年末了，适合做一个小结。接任这个班将近4个月的时间了，作为班主任的我是怎么当的呢？
一、教室是我们的家
教室是我们的家。这个家里是否整洁，这个家是否和谐，并不是哪一个人努力就能做到的，而是要靠每个同学的努力。众人划桨才能促进我们这个班级更好地学习。
我改变了卫生打扫制度，把任务分细，每一个同学落实到具体的任务。做到人人有事做，事事有人管。经过老师陪伴打扫，指导打扫，现在孩子们放学后只需要12分钟的时间，就能把教室打扫得干干净净。
教室卫生的保持大部分同学都做得很好，只有个别同学，不管是书包、衣服、桌盒，墨水、小纸屑、笔的零件随时可以瞧见。在上周全面实行使用0.5mm黑色签字笔之后，每天整得狼狈不堪的人少了一两个。还是有4个左右的同学涛声依旧。
二、如何与同学相处
教室里这么多的同学，天天在一起学习，难免会出现一些摩擦，甚至是有受伤的现象。无论是作为老师，还是作为家长，自然是不希望这样的事情发生。同时，我们也知道，这也是孩子需要学习的课程：如何和别人相处。因为，人是社会性动物，是群居动物，如果不能很好地与别人相处，那是没有办法更好地融入这个社会的。
如何与别人相处这个课程的学习，除了专门的讲解之外，我还会利用孩子们每一次发生矛盾的时候进行教育。主要的方式就是让孩子们叙述清楚整个事情的经过，然后再来思考在这件事情中，自己有没有处理得不恰当的或者是错误的地方。
每一次矛盾的出现其实都是孩子的一次成长。所以，现在孩子们知道了，一旦发生矛盾，走到老师这里来，老师一定是先要他们理清事情的过程。往往，很多时候，事情过程一理清楚，孩子们之间就已经冰释前嫌。
三，坚定地养成良好的习惯
我是属于粗线条。但是对孩子的习惯，我绝对不马虎。
比如，学习任务完成之后，才能去玩耍。现在班上至少有59个人都知道，自己每个时候该做什么，把事情做完了才能去玩耍。所以，吃完午饭，教室里改错的、该听写的孩子都是主动进行。
孩子们在教室吃饭，但是地上你是找不到一点饭粒，吃完饭后桌面收拾得干干净净。
书写习惯的养成是最为艰难的。
在这学期，孩子们经历了两次换笔。第一次，换成钢笔。有的用铅笔写字很好看，但是在用钢笔的时候就不一定了。三年级作业的写字量也比一二年级大了很多，孩子的书写出现下滑也正常。
在钢笔的书写渐渐看到起色的时候，又根据上级要求换成中性笔来写。中性笔比钢笔要顺滑，孩子的书写又经历着一次考验。曾有书写不算太差的变成班级最后的状况，好在这个孩子在老师的不断提醒和几次被重做之后，现在恢复正常，甚至比之前的钢笔还要写得好一些。
四、不经常和家长联系，但是极力促进家庭亲子关系
这个班的孩子平时都很乖，平时基本都能按照要求完成各项任务，一些小矛盾基本都能解决了。所以，我这班主任不经常和家长联系。
我觉得有必要和家长联系时肯定是会联系的。当然，我并不是圣人，肯定也是有判断失误的时候。但是，遇到问题，解决问题，这就是我一贯的原则。
我经常说，要想了解孩子的学习情况，可以翻翻孩子的作业和课本。孩子到底是如何学习的，学习习惯怎样的，一目了然。而且，每月积分自评，其实也是在促进家长和孩子就学习、学校生活展开讨论。亲子关系才是孩子成长过程中对孩子最有影响的关系。
家校合力，更侧重于孩子的学习方面以及习惯养成方面。和亲子关系一样，家校合力，也是要落实在平时中。不是今天想起来了就教育一下，明天忙就算了。据我有限的了解，这样的家长还是有好几位。
老师陪伴孩子的只是那么几年，而家长和孩子却是永恒的。
回顾一下这学期所做的这些工作，还是觉得对得起班主任这个担当。
娃在家是宝，几个人宠着一个；娃在校，也是宝，一个人宠着很多个。班主任是不可能把娃随时放在自己的视线范围之内，尽管有时候也想那么做，况且就是在自己的视线范围内，也难免出现一些状况。所以，在工作中会有一些疏漏，感谢家长们的理解和配合，也感谢家长们的质疑。因为你们的思考，也在促进着我的进步。
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