叙事疗法个案概念化🌹

【中原焦点团队】高六李娟丽/分享751天/2022.01.14周五总1330场(累计350场/本周1.场）

叙事学习：

第六课：叙事疗法个案概念化，见证属性与督导。本次课程的层次可能稍微更高深一点，博士说焦点是成功学，而叙事是幸福学。简单说了后现代四大学派。在视频短篇：我不怕别人的眼光。我们看到了曾柏颖和他的疾病是如何相处，如何成就自己的过程，林老师带领我们一起来解读这个故事中的几个重要点：他在四楼跳楼的重生经历，感谢双亲的不放弃，以及父亲对他的厚爱，帮助他抗击镇静剂成瘾，在高铁上被药剂师的善解，还有他在哈弗的演讲。让我们非常感动的是他在说如果这个病症被人经常提起那么这个症状就会强化也就会加重，要像跟一般人相处那样去跟病症的相处，耐心的扮演一个说话的窗口，去聆听病症是怎么说的，他跟我们普及了与病症相处过程中自己的一些经验，面对情绪找到有趣的宣泄方式，比如他会跟大海对话，让大海把那些负向的东西吸收，然后自己不吵到人而是吵那些猴子。还有他在哈弗演讲的时候非常乐观，克服了困难，面对不同的自己发现了自己的精彩，并且愿意分享一本书《我生气我争气》为有同样病症的人发声，读到他的生命力量，鼓励他们不要急于放弃生命。

在区辩督导模式中，有历程化技巧，就是初学者在乎怎么样问来访者，然后概念化的技巧，就是听懂议题，透过叙事的视框理解来访者跟他的问题，他是自己的主人，可以掌控问题。叙事个案概念化强调的是来访者这个人，他用什么样的姿态来掌控处理他的挑战。个人化技巧，就是觉察自己，知道自己的优势以及形成主人的风格，人是最重要的工具，我们给不出别人自己没有的东西。

对叙事主角的概念化，叙事是对人的工作，不是对问题的工作，人才是关注的主体，用心努力在做的是什么？尤其是别人不知道的背后的努力和渴望，像视频里的主角他的不容易是什么？的他演讲是好想把生命关系活成什么样子，他没有轻言放弃的和坚持的是什么？

叙事疗法如何理解来谈者主述问题，并产生概念？What？理解什么？人、问题、以及人如何面对问题。人是什么，人是需要爱的动物。人为何受困，人因为缺乏爱而受困，How？如何理解？Why？为什么要这样理解？在这部分让我想到了在焦点中的W、 H问句，何时何地谁怎么做，引发来访更多的思考。

生命经验故事概念化：把一个故事的几段内容串联在一起看在说什么，可以重新命名的话会是什么？把故事轴线概念化，也把偏好的故事轴线概念化，从悲惨的故事改写成想要活成的样子以及产生的理解是什么？比如主角受困抱怨的是不被人理解，被严重误解也无法辩解，到他念社会研究所的目的，是让人接纳理解这个病症群体。如何用几个词语来形容来谈者，从而萃取三大点叙事感概念化：

1、这是一位什么样的人，（用三个形容词）

2、在这段挣扎纠结的经验中，这一位生命主角深深在乎者或者重视者什么价值？

3、主角的独特智慧(在地性知识）是什么？这一位生命主角在用心努力做一个什么样的人？

接下来讲述叙事取向的见证：定义仪式，有局外见证人就是普通的一般的见证人，还有专业团队组成的回响团队，这样的仪式是有力量的可以协助人恢复或重新定义他们的自我认同。定义的仪式通过主角叙述生命的故事或者开启重写对话，局外人见证，团体重述。在这里要注意的是祝贺、肯定、建议的响应不太可能促进丰富的故事发展，甚至可能产生浅薄的生命定论。然后让主角再重述对局外见证人团体陈述的回应，最后是整合对咨商的讨论。

局外见证人团体的响应原则：1、本着表达，找出并讨论最吸引你的部分。2、意向，描述在聆听时心里出现的意像吸引你召唤你生命的那部分意象。3、共鸣，让我们连接到自己的生命经验会是什么，特别重在你如何理解这些表达触动了你的个人经验。4、找出并讨论你如何因为见证这些生命故事而受到的感动。

准备局外见证人团体：这个人选的安排由来访者亲自挑选，回响团队的成员发现他做得很好的地方，令人尊敬的地方，感动的地方，触动人心的地方是什么？

叙事取向的书信，写一封信给你的来谈者，用贴近的文字持续温暖心灵，进行叙事访问，比如让感动的地方不容易的地方滋养了什么，不言放弃的地方在哪里？带来的生命意义在哪里，这里林博士讲述了一个美国大兵的一张纸的故事，所有的人在这张纸上都为他写下对他的欣赏和感动，这个班级练习对当事人是一个莫大的看见和鼓励。叙事疗法的书信结构，从主角的生命故事重点内涵的温暖结构了解开始，针对主角内心的纠结，难受，以及最想被听懂之处，内心在意的重点，到最后敬佩于主角的坚持与愿意努力的是什么。

对主角故事的生命回想，站在聆听故事的位置，说出对自己生命的影响与启发。比如：当听到你说爸爸开车的那部分，我的眼眶湿润了，让我有思考我跟自己的小孩是如何相处的，自己是怎样被来谈者的故事所滋养。你可以继续好奇的提问，想来谈着学习，如果这个挑战既辛苦又难挨，你人不放弃，带着由于害怕继续向前，那你真正怕错过的是什么，也或者说是想要珍惜的是什么？我对你有很深的敬佩之处是什么？想要跟你学习的是什么？这个练习书写的核心：一表达故事的重点，以及温暖的了解了什么。二做一名见证者，让我们有什么样的启发？三做深度的访问，以及向他学习的是什么？

最后林博士讲了叙事取向的督导，从定义到叙事督导中的三个观看，就是观看来谈着的在地性、。观看助人者的在地性，以及观看哲学观与技术的整合，从几个方面给我们总结了两大核心：一就是提升受督者也就是咨询师的专业能力，第二个就是保障来谈者的福祉，捍卫来访者的幸福，以及被照顾。然后讲叙事取向督导的结构：一提案者叙述提案内容。二对焦。三展开故事，展开故事针对于来谈者的支线故事和助人者的支线故事。四整理助人者的在地性知识与技能。五整合。

首先提案者叙述提案的内容部分：以当事人背景资料，比如说家族，前来晤谈的原因比如说动力，是如何被转借，然后进行状况的简介，以及提案者对督导的具体期待。在对焦部分，就是提案者或者助人者最想被听懂的是什么？挑一到三段让你印象深刻的片段或者是画面，你会说这段历程中最艰辛的是什么？不容易的是什么？困惑的是什么？包括这段经验里让你最喜欢的最享受的部分是什么？在展开故事部分：1、观看当事人的直线故事，你会说这段历程中他一直不放弃或捍卫的是什么？2、在他生命中这个阶段他正在努力做的是什么？核心需要是什么？3、若从他的眼光来看在这个时刻对他真正重要的是什么，这三点让咨询师形成了温暖的看见与发展出来访者的偏好故事。展开故事部分第二个是观看助人者支线故事，在这段历程中最喜欢自己做了什么为什么什么？从对方的眼光来看这段历程中你给出了什么事他真正需要的？你会说陪伴这个人的过程你最在意的是什么？为什么这对你来说这么重要？就是真正陪伴到他的是什么，因为每个人在乎的不一样也看到咨询师不一样的在地性知识。

整理助人者的在地性知识与技能部分：哪个部分的出现最容易对人有好的影响？从这段陪伴经验来看什么是你与人建立连接的管道和方法？比如专心、善良、仔细、追求公平，跟人连接的是温暖温柔，善于分享等等。让他自己有解释有机会好好的说自己。在陪伴的过程中你自己学到了哪些对自己很重要的？因为每个来访者都是带着礼物而来，让我们一起学到他的应对智慧，在这个量身打造陪伴的过程中，也是一场生命的学习。最后是整合部分：在继续陪伴他的过程中你最想传递的是什么讯息？你最想让他体会到的是什么，你有了哪些更深刻的体会，会如何影响你后续的助人工作？还有你觉得自己跟叙事的哪些概念或精神更靠近了一些？这个过程是生命跟生命的相逢，我们是向另一个生命学习，所以说叙事是温暖的谦虚的美好的，尊异求懂。这是一个分享和打开生命经验的过程，我们彼此看见体悟生命经验也彼此交融。16:50