儿子说老师布置了一篇作文 ，是要他们推荐一本书，儿子说不知道怎么写，让我教他。
以前我可能就是一下子帮他理出结构，让他填补充内容，这次我先用教练发问，启发他的思考，打开他的资源。
我：儿子，你认为怎样就叫推荐一本书呀?
儿：推荐就是说这本书有哪些地方值得去读，哪里好，有什么帮助。
我：你觉得哪些书值得推荐？
儿：就是好书，有用的
我：哦，那你想到你要推荐哪本书了吗？
儿：我没想到
我：那你想到的是什么?推荐书之前，你自己得看过这本书，看得越多，可推荐的就越多，咱们来看看，这些年，你的书库里有多少书。
儿：我好像想不起来。
我：我倒是记得不少呢，我给你念念。
儿：好！
我：你看，你读过一整套《神奇的校车》《特种兵部队》《昆虫记》.....
儿：对，法布尔的（身子开始坐直了起来，也有向前倾）
我：还有还有，你不是还让我买过那个不可思议薄吗，这都是一整套一整套的呀，还有一些散的书，你看，还有《人间草木心》，还有《说文解字》，还有《汉字树》
儿：（拿起《汉字树》）就推荐这本吧
我：哦，为什么想推荐这本呀？
儿：这本书讲得很有趣。
我：嗯，咱们来看看，你想推荐的点是什么？比如，好玩的书，比如有趣的，比如实用的。
儿：有趣实用的吧，对，就是这本《汉字树》了。
我：好，咱们来看看，你想推荐的书，那你希望达到的效果是什么？
儿：别人也去想看。
我：那如果你想让别人想看，你觉得你一开始会怎样说，来吸引别人的注意？比如，我现在就在你面前，你会怎样来介绍，让我感觉到特别好奇，想往下听。你三年前跟我去参加那个《我是讲书人》，妈妈当时就是讲的《目送》，你还记得我怎样开场 的吗？
儿：我记得，妈，我知道我开头该怎样写了。
我：哦，那中间的内容，你想推荐的点，是什么，这本书的特点？
儿：有趣，实用！
我：有趣在哪？实用在哪？
儿：有趣就是特别生动，我印象最深刻的就是这个“我”字，原来它是一把斧子，代表尊严和权威。还有.......
我：这个特别好，可以作为例子写进去，还有什么呢？
儿：还有就是特别生动,（儿子BABA开始讲不停了）
我：实用呢？
儿：实用就是我认识了汉字的由来，这对我以后学习有帮助，而且，认识一个，就能认识一大串。
我：这个好，你推荐的点有了，例子也有了，内容是比较充实了。最后结尾你打算怎样写？
儿：我想到了。妈，我可以了。
我：好，加油！一会儿写完给我也学习一下。
儿子：好的。
我的收获：当自己处于中正的状态 ，带着好奇去发问，没有评判的时候，孩子会放松下来。当他放松下来，他的资源就会打开，他自己就会有方法，我们要做的，就是带着好奇，不做评判去发问。最后儿子自己找到了方法，自己会写了，这比我直接教他要强得多。
我的觉察：每个人都资源足具，我们相信自己的孩子，他有这样的资源，也有这样的能力，相信相信的力量。
教练就是这样的，帮助来访者清晰目标，打开资源，呈现价值，最后促进行动。
学习，最大的收获 ，还是自己。
加油。
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