【写作训练】南麓书院的秋天

前言：书写南麓书院，将南麓一草一木，一花一叶，一石一虫，写进青春的生命，将南麓的春鸟夏风，秋花冬雨融入生命的记忆。请记住！当你到来，迎你的是南麓金秋的九月，是浅淡的微风拂面；当你离开，送的是南麓炙热的仲夏，是澎湃的祝福涌动。孩子，南麓陪你春秋，书院伴你成长。与师长论学析理，与同窗共学携手，我们在一起，共同成长。写作，是生命的书写，是思想的沉淀，是成长的升华。磨砺你的笔尖吧！

南麓书院的秋天

初2025级6班刘诗艳

南麓的秋天是美的。

南麓书院的风，有南山泥土的味道。树们在吐纳着南山的气息，桂花轻飘飘地落在书院的地上。风里混合着秋天的桂花味儿，还有落叶的味道。南麓书院的风很轻，它没有了春风的生机勃勃，没有夏风的热情火热，也没有冬风冷冽刺骨。它轻声低语般拂过，从你的脸上，你的发梢，轻轻抚过。像母亲的手，抚摸着她的孩子一般，它许是温柔的，但更带着一股子清爽的味道，将你全部的困乏与倦怠，一扫而空。

南麓书院的秋阳，是温暖的。它轻轻地跳上雪松苑。跳在了二外人的肩膀上，脸上，腿上。它给书院的每一个事物都镀上了一层金边。学生们在这样的阳光朗照下，更有朝气了。秋阳，它就像一位小姑娘，内心里温柔着，但骨子里却又透露着那么一股顽皮，它穿过雪松的缝隙，直直地射下来，投在地上的团团阴影，变幻着狡黠，好像小姑娘的脸。

如果说南麓秋天里的阳光，是位温柔顽皮的小姑娘。那么南麓的秋树，就应该是一位浓妆艳抹的女子。树们脱下了绿意的衣裳，穿上了金黄的风衣。有些松树涂了深色的乳，敷上金色的粉。树们从头到脚可真是费了心思去打扮自己呀！深绿、墨绿、鹅黄、深黄、亮金……这多彩的装扮，给书院的秋天增添了一份绚丽与神秘。

南麓的秋雨，是猝不及防的。它密密地斜织着，窗玻璃上流过的水珠子，就像透明的小蛇，扭动着身躯往下爬去。雨给南山罩上一层雾，南麓书院包在南山里，就像是罩在圆玻璃里的人工景观般精致可爱。雨停了，阳光从阴云中钻出来，照在雪松上。树叶上的水珠子，一滴一滴地挂着，在风里泫然欲坠，待走近一看呀，小水珠里还有另外一个小世界呢！

秋天里的南麓，是繁忙的。学校里迎了初一高一的新学生们，他们给学校注入了新的活力。大大小小的学生们，忙着适应初中的、高中的新生活。他们甚至还来不及回味小学、初中的生活，就一路走过来，走进了南麓九月的金秋！升入初三、高三的二外学子们更加忙碌起来了，他们站在中考、高考的临界点上，心里大约是紧张的吧！老师们呢？也忙着备课、改作业。秋天的南麓是丰收的，高大的香樟树上，挂着小小的果子。偶尔砸落在地上，圆溜溜的，煞是可爱。捡起来把玩一会儿吧，放在文具盒里，就像收拢了南麓的秋天。

南麓书院的秋天是美的。它清爽而温暖，绚丽而神秘，诱人而可爱，高雅而沉稳。

【行人呓语】结构精巧可爱。语言灵动，但缺乏细节的雕琢。请对照自我的作文，参略老师的修改。

南麓书院的秋天

初2025级6班 周雅涵

“晴空一鹤排云上”，这是刘禹锡眼中的秋天。而南麓书院的秋天是没有鹤的，它的天是棉花糖般的，白中透着点粉红，就像少女的脸。至于晴空朗照，南麓的九月，只要不下雨，大体天天如此。

而最妙的就是秋雨呀！看吧，南山上的黄桷树，挺拔高大，但在秋雨的润泽下，却也垂下了头。那晶莹剔透的露珠儿滴落的时候，真是一个动人的时刻。漫步雨中，脚踩在落叶上，小果子上，嘎吱嘎吱地响。偶尔经过树下，扑愣一下，一阵风掀起树叶上的雨珠滴落下来，瞬间头顶上，胳膊上，就被雨点“浇灌”个透心凉。如果是打伞，听雨点滑落伞上的声音，嘀嘀嗒嗒的，哗哗啦啦的，就像耳边响起一曲清远的古筝。有时，雨太大了，撑着伞走，袖子还是会被淋湿，浸人的凉意钻入身体里。等到衣服袖子干透的时候，你又会有些怀念那种凉凉浸浸的感觉。

山上的雨，总比山下的大。当你坐在教室时，听着老师们讲课。窗外的雨声与窗内的读书声合在一起，演奏出一首优美的交响曲。往窗外望去，那豆粒大的雨点，就像流星一样，从天上划过，落到地面，发出“嗒”的一声。无数个“嗒”的声音合在一起，就汇成了一场南麓书院动人的秋雨。

在雨中，一切都是那么茫然。南麓书院的一切事物都蒙上了神秘的面纱。树们变得模糊，树叶看不清了。天空沉着脸，人们看不清了南山的喜怒。远远近近、高高低低的教学楼似乎也看不太清了，书院掉进了一片朦胧的秋雨里。

秋雨过后，就是秋风。秋风是凉爽的，它没有夏季风的热，没有冬季风的冷，它拂过你的脸时，凉丝丝的。当它吹过树梢，树们会微微地偏头，像在微笑。秋风，仿佛在吟颂着一首悠长的诗，接着就是秋雨来了，它将诗演奏成一首清雅的曲。

这缠绵的秋雨，温柔的秋风，如果你置身在这美丽的南麓书院，难道不就是一首淡雅而不失热情的诗么？

金秋的九月，我敲着梦想的钟声，来到了南麓，走进了南麓书院的秋天。现在的我才知道呀，这秋天的南麓，是诗的天堂！

【行人呓语】有诗意的描述，有深深浅浅的诗味，但请注意语句的通顺与流畅，建议写作之后，认真朗读一遍。加强语句表达的锤炼。请对照原作，注意老师的修改！

【备注】你的赞赏，是对孩子写作的鼓励，我将把赞赏作为稿费奖赏给我的学生。