《易经》蒙卦智慧2|儿童教育、公司治理、齐家治国、各取所需
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圣人之意,取之在人,用之在人
前文,先从《易经》《蒙卦》卦辞的角度,探讨了《蒙卦》儿童启蒙教育的智慧,本文再从《蒙卦》第一爻,初六爻爻辞的角度,试探圣人《蒙卦》初六爻之爻意,圣人之意,用者不同,用者自取自用,有孩子的回家带孩子,有公司的回去管员工,为国为民的,可以用来思考。《易经》是个宝,会用都说好,各取所需,取之在人,用之在人。为方便行文,先把圣人之画供在文中:
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《蒙卦》初六爻的爻象
蒙卦初六爻,处蒙之中,处蒙之时,以阴爻处蒙卦之初位,阴爻无刚明之才,又以阴处阳,处不得位,处不得当。
以人类幼崽为象,尚无刚明之才,尚处蒙昧之中,调皮捣蛋,不明事理,幸亏初位阴爻处初位,一切才刚刚开始,一切还来得及;
以公司员工而象,员工新进,公司规矩不明,公司制度不明,公司业务不明;
以普罗大众为象,初六阴爻,无刚明之才,相对蒙昧者,又处初位,底层之意,又以阴处阳,处不得当,处事不当,可视为胡作非为,既已相对蒙昧,再加胡作非为,就容易违法乱纪,得遏制初六违法乱纪的苗头,得治未病,得进行法制教育,否则就是不教而诛,不教而诛不是相对蒙昧者的错,是谁的错,都懂。
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象有万象,不可执一,唯变所适,不惟卦然,爻亦然
蒙者,蒙也,物之稚也,凡处蒙时,物之稚者皆可象;不惟人类社会,大自然之中,凡处蒙的物之稚者皆可象。象非一象,象有万象,不可执一,唯变所适,不惟卦然,爻亦然。时刻牢记《易经》精华,易者,易也,易有三易,不易、变易、简易。什么时候,什么情况不易,什么时候,什么情况变易,自己弄本《易经》,自己慢慢琢磨,等《易经》精义入神,自然能得其妙。
言归正传,试探《蒙卦》初六爻爻意,试探圣人悲天悯人之心,试探圣人系辞之情,初六爻之象已见,再看圣人《蒙卦》初六爻所系之辞:
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初六:发蒙,利用刑人,用说桎梏,以往吝。
对人类幼崽而言,生出之后,教育大于养育。为什么这么说,可以在《序卦传》找到说法,为什么这么说,聪明睿智如你,行走江湖多年,阅历无数,阅人无数,自然明白其中的道理。
对人类幼崽而言,三岁看到老,虽然夸张了点,但教育宜早不宜迟,发蒙宜早不宜迟,事理早明,规矩早定,习惯早成,利于塑造成为一个真正的有用之人,发蒙,利用刑人;
刑者,型也,塑造成型也,这是刑的第一义,《易经》成书时代太早,没有现在这么多字,借用着,假借是也;
早教育,早发蒙,先不谈成为一个可造之材,至少能明事理,懂规矩,至少能让人类幼崽少受后天习气的污染,避免养成一些不好的恶习,脱去这些后天恶习给人类幼崽带来的影响,教育迟了,发蒙迟了,恶习一旦养成,如同枷锁,积习难改,后悔莫及,用说桎梏,以往吝。
说者,脱也,私意以为这是初六爻,说之字义,此义相对符合圣人之悲天悯人之心,相对符合圣人系辞之情,《易经》成书时代太早,没有现在这么多字,借用着,假借是也。
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对公司新进员工而言,举一可以反三,圣人不可能在一篇经文里,事无巨细,天下之大,什么事情都说到,不大可能,也做不到,讲个故事,举个例子,打个比方,做个比喻,遇到类似的事情,用圣人之意,自己去想,自己去悟,自然就知道该怎么做了。
对公司新进员工而言,刚刚来,对公司情况不了解,对公司规章制度不了解,对业务知识,业务流程不了解,整个一小白。得做入职培训吧,不做入职培训,新进员工,要是整出什么乱子来,大不了走人,损失的是公司,所以,赶紧做入职培训吧,要不然,员工在怎么为公司做贡献,怎么给公司挣钱。
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对为国为民者而言,治下子民,再蒙昧,再胡作非为,那也是子民啊,没有子民们,寡君一个,岂能独活?
对为国为民者而言,子民之中,难免会有因蒙昧,而做出违法乱纪之事的蒙之又蒙者,对子民中的这些蒙之又蒙者,不能不教而诛,得首先用法予以震慑,教育发蒙在先,宣传在先,警戒在先,震慑在先,让蒙之又蒙者知道,如果胡作非为,如果违法乱纪,严法在上。发蒙,利用刑人,用说桎梏,以往吝。
刑者,刑也,利刀在旁,小到脚趾头,大到脑袋,利刀在旁,私意以为,这是《蒙卦》初六爻爻辞刑字的第二义,刑字的本义。
不教而诛,不发蒙而刑人,等子民之中,蒙之又蒙者,胡作非为已作,违法乱纪已成,再去用利刀,恐怕不合圣人悲天悯人之心,恐怕不合圣人之情,恐怕不是圣人立《蒙卦》初六爻之爻意,您说呢?
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《易经》智慧,包罗万象,圣人画卦,利益众生,人之经历不同,所得之象不同,所取之意亦会不同,为了让自己,在生活中游刃有余,弄本《易经》回家自己琢磨吧,让自己插上《易经》智慧的翅膀,用圣人的智慧,帮助您创业成功,生活顺利,平平安安,阖家幸福。感谢阅读!!!
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