与其相忘江湖
怎么写出最规范得分又最高的考场议论文?方法其实很简单,几节课就能学会。
第一课时我主要给学生讲了议论文的三要素及常用的论证方法,用几篇范文示例。
第二课时即本节课我主要教给学生设立分论点的九种方法。
第三课时我准备教给学生标准议论段的写作方法。
有了这些打底,就基本能够写出规范的议论文了。或者说至少知道自己在具体哪些方面欠缺(比如素材积累不够,思维缺乏深度等等),以后做读书笔记可以在这些方面加强积累。
然后就是锦上添花类的,比如如何写出很高级的标题,如何开头结尾,如何将同样的材料运用到不同的议论文中……
言归正传,说说第二课时,设立分论点的九种方法吧。
议论文的结构我告诉学生的主要有三种:并列式、层进式、对比式。
并列式设立分论点的方法有五种:
(一)概念阐释(是什么)
(二)原因分论(为什么)
(三)做法分论(怎么做)
(四)角色分论(谁如何)
(五)结果分论(会怎样)
层进式设立分论点的方法有三种:
(一):纵向 三点论
(二):纵向 由浅入深
(三):横向 由小到大
加上对比式设立分论点的方法,一共九种。
每一种我不多做阐释,直接上几组分论点,让学生自己琢磨,总结规律。这些分论点是我从平常习作、人民日报锐评、各种类型的高考满分作文中抽取的。没有整文,只有分论点,直截了当、干脆利索。
并列式(一) 概念阐释(是什么)
1.它是传统的“接力棒”。
2.它是理想的“接力棒”。
3.它是科学的“接力棒”。
——《什么是中国式浪漫》
1.语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
2.语文是绚丽多彩的画卷,让人心驰神往。
3.语文是浩瀚无边的大海,让人尽情遨游。
4.语文是连绵起伏的高山,让人百看不厌。
——《我为什么喜欢语文》
1.舍弃,是寄情山水、放任自我的飘逸之风。
2.舍弃,是悠然自得、自得其乐的和谐之风。
3.舍弃,是重振旗鼓、东山再起的豪迈之风。
——《舍弃让人生更美好》
1.这山望着那山高,是一种精益求精的精神。
2.这山望着那山高,是一种进取开拓的精神。
3.这山望着那山高,是一种力争上游的精神。
——《这山望着那山高新解》
1.生活的强者,是对不公命运的不屈抗争。
2.生活的强者,是对美好真理的无悔坚持。
3.生活的强者,是对人生价值的执着追求。
——《做生活的强者》
1.爱,是一种境界,是“母爱深深深几许,引儿思绪阔天地”的伟大。
2.爱,是一种境界,是“君当作磐石,妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝,磐石无转移”的忠贞。
3.爱,是一种境界,是“五年归国路,十年两弹成”的赤胆忠心。 ——《境界》
并列式(二) 原因分论(为什么)
1.我想握住奋斗的手,因为奋斗是战胜生活挫折的法宝。
2.我想握住奋斗的手,因为奋斗是实现人生理想的基石。
3.我想握住奋斗的手,因为奋斗是充实自我素质的条件。
——《我想握住奋斗的手》
1.做生活的强者,可以在迎接挑战时信心十足。
2.做生活的强者,可以在面对苦难时不改初心。
3.做生活的强者,可以在遭遇嘲讽时淡然处之。
——《做生活的强者》
1.因为英雄,泛黄的史册闪耀着永恒的光芒。
2.因为英雄,危亡的民族焕发出蓬勃的生机。
3.因为英雄,式微的道义迎来了新生的黎明。
——《做一个真正的英雄》
并列式(三) 做法分论(怎么做)
1.让独特的“中国式浪漫”薪火相传,需要科技发展。
2.让独特的“中国式浪漫”薪火相传,需要文化自信。
3.让独特的“中国式浪漫”薪火相传,需要人才培养。
——《理想变为现实》
1.当代青年要树立理想,筑牢信念。
2.当代青年要脚踏实地,实干兴邦。
3.当代青年要求知进取,开拓创新。
——《当代青年要以青春书写时代责任》
1.迈向新时代,当代青年要立鸿鹄之志,做马克思主义的坚定信仰者。
2.迈向新时代,当代青年要勇于担当,做中华文化的坚实弘扬者。
3.迈向新时代,当代青年要投身实践,做民族复兴的坚强奋斗者。
——《当代青年要以青春书写时代责任》
1.人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨。
2.人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲挫折。
3.人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷。
——《谈意气》
1.做生活的强者,需要有明确的理想。
2.做生活的强者,需要有不懈的坚持。
3.做生活的强者,需要有适时的洒脱。
——《做生活的强者》
1.做生活的强者,要有“天生我材必有用”的自信。
2.做生活的强者,要有“一蓑烟雨任平生”的洒脱。
3.做生活的强者,要有“锲而不舍,金石可镂”的坚持。
——《做生活的强者》
并列式(四) 角色分论(谁如何)
1.活成一棵松树。
2.活成一棵柳树。
3.活成一棵银杏树。
——人民日报《把自己活成一棵树》
1.小草相信大地,冷静向上攀爬才获得广阔的胸怀。
2.顽石相信高山,自信开朗方获得傲视一切的成功。
3.种子相信土壤,低调掩埋方能获得丰硕果实。
——《岁月经历,编制成功》
1.智者的境界,是一种淡泊名利、宠辱不惊的境界。
2.强者的境界,是一种奋发向上、不断追求的境界。
3.勇者的境界,是一种不顾安危、舍己为人的境界。
——《境界》
1.君子若慎独,则显其德也。
2.商人若慎独,则益于民也。
3.黎民若慎独,则享太平也。
——《做人要慎独》
1.患难之交的关爱更见真情。
2.贫贱之人的关爱难能可贵。
3.陌生之人的关爱彰显伟大。
——《关爱别人,奉献真诚》
并列式(五) 结果分论(会怎样)
1.文化与科技碰撞出传承的火花。
2.文化与科技碰撞出创新的火花。
3.文化与科技碰撞出自信的火花。
——《文化与科技的碰撞》
1.这山望着那山高,人就会精益求精。
2.这山望着那山高,人就会进取开拓。
3.这山望着那山高,人就会力争上游。
——《这山望着那山高新解》
1.不断向前,胜利的曙光就会被我们点亮。
2.不断向前,成功的大门就会为我们打开。
3.不断向前,伟大的奇迹就会被我们造就。
——《莫等待》
1.因为有境界,所以胸怀祖国、兼济天下。
2.因为有境界,所以及时行善、乐施大爱。
3.因为有境界,所以胸襟广阔、宽容大度。
——《境界》
1.良知是法律的底线,只有坚守良知才能在诱惑面前保持清醒。
2.良知是道德的最低标准,只有坚守良知才能经得起良心的拷问。
3.良知是行为与理智的捍卫者,只有坚守良知才能成就人生的高尚。 ——《坚守良知》
层进式(一):纵向 三点论
1.珍惜时间是珍惜生命的表现。(是什么)
2.珍惜时间是学有所成的保证。(为什么)
3.珍惜时间应该落实到行动中去。(怎么样)
——《我们应该珍惜时间》
1.“钻牛角尖”就是对任何事情, 哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度。(是什么)
2.做学问“钻牛角尖”才会有所成就;搞科研“钻牛角尖”才会有发明创造。(为什么)
3.“钻牛角尖”要有正确的方向,要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法。(怎么样)
——《要钻牛角尖》
1.“解剖自己”就是对自己的思想品性进行研究分析。(是什么)
2.严于“解剖自己”能不断完善自己的道德修养(为什么)
3.“解剖自己”要全面,要深入细致,要坚持不懈。(怎么样)
——《严于解剖自己》
1.孤独即意味着超常人的旷达与淡泊,它是幸福的前提。(是什么)
2.孤独让我们拥有内省的时空,它是享受幸福的条件。(为什么)
3.孤独要求我们与现实适当地保持距离,它是享受到幸福的方法。(怎么样)
——《孤独与幸福》
层进式(二):纵向 由浅入深
1.我爱秋,爱秋的景色。
2.我爱秋,爱秋的意境。
3.我爱秋,爱秋的寓意。
——王一含《吾独爱秋》
1.理想,是第一层境界。
2.奋斗,是第二层境界。
3.收获,是第三层境界。
——《诗意地生活》
1.昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路。
2.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
3.众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
——《诗意地生活》
1.在我的世界中,我追求着美丽。
2.在我的世界中,我追求着艺术。
3.在我的世界中,我追求着真理。
4.在我的世界中,我追求着幸福。
——天津考生《追求的世界其乐无穷》
1.取舍的第一种境界,只取不舍。
2.取舍的第二种境界,舍大取小。
3.取舍的第三种境界,先舍后取。
——辽宁考生《取舍三境》
层进式(三):横向 由小到大
1.语文之韵,是文化的味道。
2.语文之韵,亦是人生的味道。
3.语文之韵,更是民族精神的味道。
——郭耀隆《我为什么喜欢语文》
1.没有规矩,个人不能成才。(个人层面)
2.没有规矩,社会不成社会。(社会层面)
3.没有规矩,国家不成国家。(国家层面)
——《没有规矩不成方圆》
1.有了光明与阴影的对比,个人才显得更加真实。
2.有了光明与阴影的对比,人生才显得更加深刻。
3.有了光明与阴影的对比,社会才显得更加丰富。
——山东考生《美丽,从光与影中绽放》
1.闻过则喜,可以成就一个人的事业。
2.闻过则喜,可以带领一个集体走向胜利。
3.闻过则喜,可以兴盛一个王朝。
——《闻过则喜》
1.英雄,照亮了一个时代。
2.英雄,振奋了一个民族。
3.英雄,造福了整个人类。
——湖南考生《要做一个英雄》
对比式
1.一颗好奇心,可以点燃人们心中的火炬,可以创造惊人的奇迹,也可以获得成功的喜悦。
2.反之,如果没有一颗好奇的心,你还会有那么多的奇迹来让我们惊叹吗?还会有更多的技术创新来服务社会吗?
——陕西考生《要有一颗好奇的心》
1.过高估价自己,就会瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。
2.过低估价自己,就会盲目崇拜别人,妄自菲薄,悲观绝望,同样会倒退。
——陕西考生《如何估价自己》
1.满足是力求上进、努力前行的强大阻力。
2.不满足是锐意进取、获得成功的根本原因。
——《说满足》
最后一定要告诉学生两点:
1.分论点分类标准要一致。
2.分论点之间不能有交叉、重复或包含。
如果在课堂上能讲一个练一个,有问题当即指出整改,效果肯定最好。
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