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不论是课堂上还是课后，提问，对很多学生来说都是一大难题。有的学生觉得自己提问就是在暴露问题，害怕“丢人”，有的学生过于自负觉得自己什么都会，也有学生想问而不知道怎么问，于是干脆不问，甚至还会因为老师的提问而战战兢兢。

借用《师说》中所说：“师者，所以传道受业解惑也。”老师的存在就是帮助学生答疑解惑，因此不用觉得对老师提问是一件负担的事情。

勤藤教育认为，不同学习水平的学生，主动提问这件事，都会有一定的好处。

一、学习非常差的学生

不知道问什么，也不知道怎么问的学生，在学习上多数比较劣势，因为不清楚自己的学习状态，随处都是漏洞。

首先突破自己心理防线开始就是进步，因此要学会肯定自己，就算自己之前什么都不懂，这个问题能弄懂，那就是很好的开始，现在你也有能够弄清楚的问题了。

能够突破自己做到提问并理解问题这一步的学生，跟着老师的节奏走，进步无疑会很大，因此勤藤教育希望这类学生能够正视自己，走出第一步，你拥有无限可能。

二、学习中等水平的学生

学习中等阶段的学生在面对问题的时候，往往不是学习态度方面的问题，而是对基础有一定的了解，看答案也能很快理解的类型，但是主动思考方面有所欠缺，如果能寻求老师关于思维方面的帮助，对学习这件事来说会有很大的成长空间。

学习中等水平的学生，在基础掌握的基础上，对“提问”本身需要加以更多的思考，认清自己需要得到的是答案还是方法，让学习更上一层楼！

基本上学习成绩在上游的学生，对于“提问”本身是积极的，也很擅长从问题中找到适合自己的方法。

比较担心的是有些学生觉得自己都懂了于是不愿意提问，反而会忽略一些细节问题。而保持“提问”就是不断提醒自己需要永远保持思考状态的好方法，因此需要通过“提问”来让思维一直活跃，一直不满足于眼前状态。

我们的每一次提问，都是经过大脑思考之后说出口的，那么在不同程度上总是能获得一定的进步，对于不同层次的学生来说都有好处。

尤其在走出羞于开口这一步之后，学生的状态也算是种突破，会从提问的过程中发现学习的更多乐趣，对于学习的责任感和自主学习的能力等都等得到多方面锻炼。

同时“提问”也是我们第一时间解决问题的最好方法，因此保持积极的心态，找到问题解决问题，自己思考之后无法解决的问题及时“提问”寻求帮助，不将问题遗留下来。

面对学习的态度发生改变时，将想法付诸行动，学习的速度或快或慢都能会在摸索中逐步变得稳定，并且持续上升的势头。

另外，在向老师提问的时候也要注意自己提问的态度，尊重谦恭，保持良好师生关系的关键就是互相尊重，以此建立更健康良好的联系！

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